1. Ổn định tổ chức
Đây là bài đầu tiên của chương trình LS lớp 10, GV co thể hỏi thăm dò các em về kiến thức LS mà các em đã học ở cấp THCS và những mong muốn của các em khi học bộ môn. Ví dụ GV hỏi: Ở cấp học THCS các em đã được học về những thời kì LS nào? Sự kiện LS nào làm em nhớ nhất, hãy trình bầy ngắn gọn về sự kiện đo?.
2. Khởi động: giới thiệu bài mới
- Mục tiêu : giới thiệu nội dung cơ bản của bài học và gây hứng thú cho HS - Thời gian: 2p
- Cách tiến hành:
GV giới thiệu : Lịch sử là môn khoa học nghiên cứu quá trình phát triển của xã hội loài người. Con người từ đâu mà ra, xuất hiện khi nào, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.
3. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động của GV và HS (kiến thức cần đạt)Chuẩn kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu sự xuất hiện loài
người và đời sống bầy người nguyên thuỷ. - Thời gian: 18p
- ĐDDH: tranh Người tối cổ, công cụ đá sơ
kì, phim tài liệu(thiết kế trên GAĐT)
- Cách tiến hành:
+ Bước 1: cả lớp- cá nhân
GV: sử dụng phim tài liệu “Giả thuyết
nguồn gốc loài người” tổ chức co HS tìm
hiểu kiến thức mới. cả lớp theo dõi phim (đã tắt tiếng) xem xong GV hỏi các em thấy những hình ảnh gì trong đoạn phim những hình ảnh đó đã đưa chúng ta trở về thời kì LS nào?
HS suy nghĩ trả lời
GV mở lại đoạn phim co tiếng và nhận xét GV: nhắc đến câu chuyện Ađam- Êva, Con
rồng cháu tiên và hỏi Em nào co thể kể tom tắt nội dung cốt chuyện này?
HS: trình bầy
GV: Câu chuyện đo noi lên điều gì? HS suy nghĩ trả lời
GV: nhận xét và giải thích
Câu chuyện mà thầy và các em vừa nhắc đến đo là một số câu chuyện lí giải về sự xuất hiện loài người…khi mà nghững ngành khoa học chưa phát triển
GV Con người xuất hiện khi nào? ở đâu?
Cơ sở nào để khẳng định?
1.Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thuỷ.
a. Sự xuất hiện loài người.
- Niên đại: Cách đây khoảng 4 triệu năm, 1loài vượn cổ đã chuyển biến thành người Tối cổ - Cấu tạo cơ thể của người Tối cổ(SGK). Tuy chưa bỏ hết dấu tích vượn trên cơ thể nhưng người Tối cổ đã là người
HS nghe, suy nghĩ trả lời
GV: sử dụng tranh ảnh tổ chức cho HS
khai thác kiến thức mới người tối cổ, miêu tả, nhận xét về cấu tạo Người tối cổ so với ngày nay, cuối cùng GV giải thích về
“vượn cổ, người tối cổ” chốt ý.
HS lắng nghe, ghi bài + Bước 2: nhom-cá nhân
GV tổ chức cho HS làm việc theo nhom
N1-3: Tìm hiểu đời sống vật chất của Người tối cổ, hãy cho biết tại sao Người tối cổ đã là Người?
N4-6: Tìm hiểu quan hệ xã hội của Người tối cổ? Giải thích thế nào là bầy người nguyên thuỷ?
Hs thảo luận thời gian 3 phút cử đại diện
trình bày
Gv gợi ý bằng câu hỏi gợi mở cho từng
nhom HS.
GV kết hợp sử dụng tranh ảnh để nhận xét phân tích, giải thích cho từng nhom và cả lớp rõ hơn về đời sống vật chất, quan hệ xã hội của người nguyên thủy.
HS lắng nghe, ghi bài
GV Kết luận hoạt động 1:
a. Sự xuất hiện loài người
b. Đời sống vật chất người tối cổ c. Quan hệ xã hội
Hoạt động 2: Tìm hiểu Người tinh khôn và
óc sáng tạo - Thời gian: 15p
- Cách tiến hành: cả lớp - cá nhân
b. Đời sống vật chất của người
Tối cổ
- Biết chế tác công cụ đá thô sơ - Từ giữ lửa lấy trong tự nhiên người Tối cổ biết tạo ra lửa.. - Kiếm sống bằng LĐ tập thể: hái lượm, săn bắt
- Qua lao động, chế tác và sử dụng công cụ con người tự cải biến, hoàn thiện mình.
c. Quan hệ xã hội:
Người Tối cổ co quan hệ hợp quần xã hội gọi là “bầy người nguyên thuỷ”
2 Người tinh khôn và óc sángtạo tạo
Gv? Người tinh khôn xuất hiện khi nào?
Sự thay đổi nào trên cơ thể Người tinh khôn giữ vai trò quan trọng nhất? Vì sao? (sử dụng tranh ảnh)
Hs khai thác sgk trả lời GV gọi 1-3HS Gv gợi mở, phân tích: dáng đứng, da, bàn
tay, hộp sọ và thể tích não, kích thước..khái quát sự xuất hiện 3 đại chủng lớn..chốt ý:
GV? Hãy nêu những tiến bộ kĩ thuật khi
người tinh khôn xuất hiện? tác dụng?
Hs khai thác sgk 1-2hs trả lời GV nhận xét, chốt ý:
HS lắng nghe, ghi bài
GV? Hãy cho biết những tiến bộ của con
người thời đá mới.
Hs dựa vào SGK trả lời GV nhận xét, chốt ý HS lắng nghe, ghi bài
GV: em hãy cho biết thời kì đồ đá mới
khác gì so với thời kì đồ đá cũ? (HS khá, giỏi)
HS trả lời
GVnhận xét, chốt ý,
GV Kết luận hoạt động 2:
a. Người tinh khôn
b. Những tiến bộ kĩ thuật c. Thời đá mới
Hoạt động 3: Tìm hiểu Cuộc cách mạng
đá mới
a. Người tinh khôn (người hiện
đại)
- Niên đại: Xuất hiện khoảng 4 vạn năm trước đây
- Cấu tạo cơ thể như người ngày nay. Đây là bước nhảy vọt thứ 2 trong quá trình tiến hoa của loài người
b. Những tiến bộ kỹ thuật
- Biết ghè 2 rìa mảnh đá làm nhiều công cụ cầm tay: rìu, dao, nạo, lao...
- Biết chế tạo cung tên
Tác dụng: thức ăn tăng lên, cư trú “nhà cửa”
c. Thời đá mới: 1 vạn năm trước
đây
- Công cụ đá được ghè đẽo, mài nhẵn, khoan lỗ, co nấc để tra cán
- Biết đan lưới đánh cá, làm đồ gốm
3- Cuộc cách mạng đá mới
- Thời gian: 7 p
- Cách tiến hành: cả lớp - cá nhân
GV hướng dẫn khai thác SGK tìm hiểu đời
sống, sinh hoạt của con người thời kì này co bước tiến ntn, giải thích “ cách mạng đá mới”
GV Tại sao gọi là “cuộc cách mạng đá mới”.
Những tiến bộ trong đời sống con người thời đá mới?
HS suy nghĩ, trả lời
GV nhận xét, phân tích, giải thích và chối ý Hs lắng nghe, ghi bài
Gv kết luận hoạt động 3:
- Biết làm quần áo, trang sức, nhạc cụ -> cuộc sống no đủ hơn, bớt lệ thuộc vào tự nhiên