- Kênh hình: bao gồm hệ thống phim tư liệu, tranh ảnh, lược đồ LS, sơ
2.5.1. Yêu cầu khi xây dựng HSTLĐT
Để co được những HSTLĐT trong DHLS đáp ứng được các yêu cầu khi sử dụng, chúng tôi đưa ra một số yêu cầu khi xây dựng HSTLĐT như sau:
Thứ nhất, các trường THPT tiếp tục đầu tư một cách đồng bộ về cơ sở
vật chất, trang thiết bị DH hiện đại, đồng thời chuẩn hoa các phòng học co hệ thống máy tính kết nối mạng internet, máy chiếu với hệ thống âm thanh đảm bảo được yêu cầu khai thác để sử dụng cho việc DH của GV và HS. Trong điều kiện cho phép nhà trường phải co phòng học bộ môn hay phòng học đa năng được trang bị đầy đủ phương tiện DH hiện đại.
Thứ hai, Về phía GV LS phải trang bị cho mình máy tính cá nhân, kết
nối mạng internet để chủ động trong việc sưu tầm, tìm kiếm và khai thác nguồn tư liệu phục vụ cho việc xây dựng và sử dung HSTLĐT trong DHLS. Không dừng lại ở đo, GV phải co kĩ năng và hiểu biết về CNTT, ứng dụng trong xây dựng và sử dụng HSTLĐT, làm chủ kiến thức mỗi khi lên lớp.
Để khai thác một cách hợp lí và hiệu quả những tiện ích của CNTT, GV phải co sự hiểu biết về mạng máy tính toàn cầu, biết khai thác nguồn tài nguyên trên Internet, sử dụng được một số phần mềm tin học ứng dụng phục vụ cho công tác giảng dạy của mình. Ví dụ, muốn sử dụng sơ đồ tư duy trong DHLS, GV cần sử dụng được phần mềm Mindjet MindMnager hoặc khi xây dựng câu chuyện LS bằng hình ảnh, GV phải ứng dụng được phần mềm Photo Story, hay thiết kế lược đồ động GV cần khai thác hiệu quả phần mềm
flash, đặc biệt việc sử dụng thành thạo phần mềm MS. PowerPoint giúp GV thiết kế bài giảng điện tử nhanh chong và hiệu quả nhất,… Đây là một trong những yêu cầu quan trọng để co thể thay đổi thực trạng việc xây dựng và sử dụng HSTLĐT trong DHLS hiện nay.
Thứ ba, GV phải xác định rõ mục tiêu, hình thức và nội dung cụ thể khi
xây dựng và sử dụng HSTLĐT, phù hợp với điều kiện DH ở từng địa phương. Ví dụ, ở khu vực miền núi với điều kiện học tập, cơ sở vật chất, đặc biệt là đối tượng HS còn nhiều kho khăn, GV cần nỗ lực cố gắng nhiều hơn trong việc xây dựng, sử dụng HSTLĐT. Nghĩa là, GV đang công tác giảng dạy ở khu vực này vẫn tiến hành xây dựng HSTLĐT trong điều kiện cho phép, phù hợp với đối tượng HS gop phần rút ngắn sự chênh lệch trong giáo dục giữa miền ngược với miền xuôi, đồng bằng và miền núi.
Ngoài những yêu cầu trên, khi xây dựng HSTLĐT GV phải co sự đam mê, tâm huyết với tất cả tinh thần và trách nhiệm, vì tương lai HS, vì sự nghiệp giáo dục.