2. Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu:
2.15 Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.
cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.
a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định khác của pháp luật.
b) Hình thức khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định tại Điều 42 của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành.
c) Hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
2.15.1- Mô tả hiện trạng:
Nhà trường xây dựng quy chế khen thưởng CB-GV-NV, học sinh và được thông qua Hội nghị cán bộ công chức đầu năm [H1.2.15.01].
Quy trình khen thưởng, kỷ luật được thực hiện đảm bảo tính khách quan, công bằng dân chủ theo Luật thi đua khen thưởng, Pháp lệnh công chức, Nghị định35/2005/NĐ-CP hướng dẫn kỷ luật CB – CC và các vă bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT [ H1.2.15.02].
Biên bản xét duyệt của Hội đồng thi đua, khen thưởng và Hội đồng kỷ luật được lưu giữ hằng năm [H1.2.15.03].
Hình thức khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh được thực hiện theo quy định tại điều 42 của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành.
Danh sách học sinh, tập thể lớp, trường được khen thưởng hoặc bị xử lý kỷ luật được thể hiện trong Sổ khen thưởng, Sổ kỷ luật hằng năm [H1.2.15.04]
Các hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng kích thích các nhân tố tích cực phát huy ưu điểm nâng cao hiệu quả lao động, giúp những người vi phạm khuyết điểm điều chỉnh hành vi và nổ lực vươn lên về mọi mặt. Vì vậy, khen
thưởng hay kỷ luật đều có tác dụng tích cực trong việc nâng cao CLGD của nhà trường [H1.2.15.05].
2.15.2- Điểm mạnh:
Quy trình xét khen thưởng, kỷ luật của nhà trường đảm bảo khách quan, dân chủ, công bằng. Hình thức khen thưởng và kỷ luật học sinh thực hiện đúng theo quy định tại Điều 42 Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành. Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao CLGD.
2.15.3- Điểm yếu:
Mức thưởng còn thấp nên chưa thật sự khuyến khích, động viên CB- GVNV và học sinh. Một số học sinh có chuyển biến trong tu dưỡng và rèn luyện đạo đức, lối sống nhưng còn chậm.
2.15.4- Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Phát huy sự lao động sáng tạo của đội ngũ cán bộ giáo viên, công nhân viên, sự say mê học tập của các em học sinh nhằm nâng cao vị thế của nhà trường trong toàn tỉnh và trên toàn quốc.
Tăng cường huy động các nguồn tài trợ từ các tổ chức KT – XH, các doanh nghiệp và các mạnh thường quân nhằm tăng mức thưởng để khích lệ thi đua.