- Chuẩn bị bài:“ Luyện tập viết đoạn văn tự sự có dùng yếu tố nghị luận”
1. Tác giả tác phẩm:
( Sgk).
2.Chú thích. 3. Đọc văn bản.
0:HS đọc bài theo yêu cầu
? Qua phần đọc, cho biết bài thơ là lời của nhân vật nào, nói về ai? Về điều gì?
0:HS phát hiện
? Dựa vào mạch tâm trạng của nhân vật trữ tình, em hãy tìm bố cục của bài thơ?
0:HS trao đổi theo nhĩm * Gợi ý:
- 1. Ba dòng đầu.
- 2.Tiếp theo… dai dẳng. - 3. Tiếp theo…bếp lửa. - 4. Còn lại.
*GV chốt và chuyển ý. Hoạt động 2 :(27p).
? Em hãy nhắc lại tiêu đề đoạn 1?
? Sự hồi tưởng của tác giả về bà bắt đầu từ đâu?
0:HS trao đổi
? Hình ảnh bếp lửa được hình dung trong trí nhớ của người cháu như thế nào? Từ đó gợi cảm xúc gì ở tác giả?
0:HS trả lời
( Chú ý các từ: chờn vờn, ấp iu: gợi bàn tay kiên nhẫn khéo léo và tấm lòng của người nhóm bếp.)
*GV treo tranh minh họa
? Cho biết bức tranh này thể hiện chi tiết nào ở trong bài?
0:HS nhận biết
? Trong hồi tưởng của người cháu: những kỉ niệm nào về tình bà cháu đã được gợi lại? Tìm vài dẫn chứng minh họa?
0:HS kiếm tìm
? Nêu vấn đề: Bếp lửa quê hương, bếp lửa của tình bà cháu lại gợi thêm một liên tưởng khác là gì? Có tác dụng ra sao?
0:HS trao đổi theo nhĩm
*GV giảng bình phần này và liên hệ với bài thơ: “ Khi con tu hú”
* Đọc diễn cảm: “ Năm giặc đốt…dai dẳng”
? Đoạn thơ sử dụng lời dẫn nào qua lời dặn của
- Văn bản gồm bốn phần.
II. Đọc- hiểu văn bản:
1. Hồi tưởng về bà và tình bà cháu:
- Sự hồi tưởng về bà bắt đầu từ hình ảnh bếp lửa.
- Kỷ niệm tuổi thơ:
+ Cuộc sống thiếu thốn, gian khổ, nhọc nhằn
+ Sự chăm sĩc của bà.
- Hình ảnh người bà cần cù, giàu tình thương và nghị lực.
bà? Nhằm mục đích gì?
*GV tích hợp với lời dẫn trực tiếp.
? TưØ hình ảnh bếp lửa, đến cuối đoạn xuất hiện điệp ngữ: “ một ngọn lửa” là dụng ý nghệ thuật gì? Em hiểu câu thơ trên như thế nào?
0:HS đúc rút kiến thức. *GV chốt ý.
? Nêu ý chính của đoạn thơ: “ Lận đận đời bà… thiêng liêng bếp lửa.”
? Người cháu suy nghĩ gì về cuộc đời của bà? Qua chi tiết “ Mấy chục năm…nồng đượm” cho ta thấy phẩm chất nào đáng quí ở bà?
*GV liên hệ giáo dục bằng tranh minh họa
? Hình ảnh bếp lửa trong bài được nhắc lại bao nhiêu lần? Tại sao khi nhắc đến bếp lửa thì người cháu nhớ đến bà và ngược lại khi nhớ đến bà là nhớ ngay đến hình ảnh bếp lửa?
0:HS hoạt động độc lập.
? So sánh: Điệp từ “ nhóm” trong từng câu thơ có những ý nghĩa giống và khác nhau như thế nào?
* Giống : hành động khi nhóm lửa, nhưng khác nhau là ở các ý nghĩa cụ thể.
? Vì sao tác giả đi tới lời khẳng định ca ngợi: “ ôi kì lạ và thiêng liêng, bếp lửa”?
? Qua đó, em có nhận xét gì về cuộc đời và tình cảm của bà?
0:HS nêu cảm nhận
*GV liên hệ giáo dục (tiếng gà trưa) *GV chốt và chuyển ý.
0:HS đọc đoạn cuối của bà và nêu ý chính.
? Trở về hiện tại, tác giả muốn nói điều gì với bà?
? Câu thơ kết bài có ý nghĩa gì?
? Ở khổ thơ cuối, em hãy cho biết tình cảm bà cháu còn gắn liền với những tình cảm nào khác?
? Qua đĩ em thấy tình cảm của tác giả cĩ gì là đáng quý trong hồn cảnh xa quê ?
0:HS nhận biết
* GV mở rộng liên hệ thực tế để giáo dục thái độ cho HS về tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước.
? Hãy tìm các yếu tố biểu cảm và miêu tả trong
Bếp lửa đã thắp thành ngọn lửa tình thương, ngọn lửa niềm tin trong lịng người cháu.
2. C ảm nhận về bà và về bếp lửa.
- Thương cảm cho sự tảo tần, khĩ nhọc, hy sinh của bà.
3.Tình cảm của người cháu đối với
bà:
- Người cháu luôn nhớ đến bà.
Tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước.
bài thơ? Nêu tác dụng?
? Tìm các yếu tố tự sự và bình luận qua bài thơ? Nêu tác dụng của sự kết hợp đó?
0:HS trao đổi theo nhĩm
Δ Qua phần phân tích trên,em cho biết nội dung chính bài thơ nói về điều gì? Có những nét nghệ thuật đặc sắc nào?
0:HS nêu kết luận
*GV chốt và yêu cầu đọc ghi nhớ * L ưu ý về nghệ thuật :
- Thể thơ tám chữ phù hợp với giọng điệu cảm xúc, hồi tưởng và suy ngẫm.
- Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt.
- Hình ảnh vừa cụ thể vừa gợi nhiều liên tưởng.
* Ghi nhớ: sgk /146.
III. Luyện tập:
4.T ổng kết: ( 5 phút)
? Tại sao trong vơ vàn sự vật tác giả lại chỉ nhớ về “bếp lửa”?
? Cảm nhận của em về hình ảnh “bếp lửa”?
- Biểu tượng của làng quê, gắn bĩ thân thiết, khơi gợi biết bao kỉ niệm.
5. Hướng dẫn học t ập : (2 phút)
* Đối với bài học ở tiết này:
- Học bài, tìm thêm dẫn chứng minh họa cho tình cảm của tác giả
- Phân tích sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa miêu tả, tự sự, nghị luận và biểu cảm ở một đoạn tự chọn trong bài thơ.
* Đối với bài học ở tiết tiếp theo :