- Nguyên nhân:
12. Đánh giá của trường về sự chỉ đạo của Sở và Bộ về công tác hướng nghiệp và phân luồng HS sau trung học trong những năm qua
1) Những ý kiến cho rằng đã tốt:
+ Sở GDĐT rất quan tâm tới công tác hướng nghiệp và phân luồng HS đối với nhà trường. Chỉđạo công tác phân luồng HS đang có chuyển biến theo chiều hướng tốt. Công tác hướng nghiệp phân luồng được quan tâm đúng mức, định hướng đúng, triển khai kịp thời, tương đối có hiệu quả.
2) Những ý kiến cho rằng chưa tốt
+ Đã có sự quan tâm song còn thiếu hướng dẫn, chỉ đạo cụ thể, chưa có sự phối hợp tốt với các Sở, ban, ngành TW và địa phương; chưa sát thực tế nên có hiệu quả thiết thực. Điều kiện mở lớp chưa đầy đủ hợp lý, chưa rõ ràng, cụ thể; chưa có sự quan tâm
đúng mức. Đã có văn bản hướng dẫn nhưng chưa có quy định cụ thể về biên chế, cơ chế
nên vẫn khó thực hiện. Nội dung tài liệu hướng nghiệp chưa đủ độ thu hút học sinh, công tác chỉ đạo mới mang tính văn bản pháp lý, còn chung chung, chưa có định hướng cụ thể, thiếu đồng bộ, kết quả không rõ rệt.
+ Chất lượng phân luồng chưa cao, HS chưa nhận thức đầy đủ về phân luồng, chất lượng hướng nghiệp nặng về lý thuyết, chưa quy mô, bài bản. Thời lượng học 1 chủđề/tháng là quá ít.
Tóm lại, các ý kiến thiên vềđánh giá chưa tốt.
13. Để nâng cao hiệu quả phân luồng cho HS các trường PTDTNT, ông/bà thấy cần có những giải pháp và kiến nghị gì với Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT? cần có những giải pháp và kiến nghị gì với Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT?