2. Hoạt động khởi động: (5’)
a. Mục tiêu: Kể tên một số loại thân biến dạng, chức năng của chúng đối với cây.
b. Nhiệm vụ: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời c. Phương thức thực hiện: Hoạt động chung cả lớp.
d. Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động chung cả lớp:
đ. Phương án kiểm tra, đánh giá: Đánh giá bằng quan sát, nhận xét, học sinh đánh giá học sinh; giáo viên đánh giá học sinh.
e. Tiến trình hoạt động:
- GV hỏi:
Kể tên một số loại thân biến dạng, chức năng của chúng đối với cây?
- Đại diện HS trả lời, các bạn khác nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, chốt.
3.
Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1. Đặc điểm bên ngoài của lá(22’)
a. Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm của phiến lá phù hợp với thu nhận ánh sáng.
b. Nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu sgk, thực hiện nhiệm vụ được giao.
c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
d. Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
đ. Phương án kiểm tra, đánh giá: Đánh giá bằng quan sát, nhận xét, học sinh đánh giá học sinh; giáo viên đánh giá học sinh.
e. Tiến trình hoạt động:
Hoạt động của gv
GV: Lá là cơ quan sinh dưỡng của cây . Vậy lá có những đặc điểm gì?Chức năng quan trọng của lá là gì?
-GV treo tranh H. 19.1 cho HS quan sát cho biết các bộ phận của lá, chức năng quan trọng nhất của lá là gì?
-GV: Lá có nhận được ánh sáng mới thực hiện được chức năng này. Vậy những đặc điểm nào giúp lá nhận được nhiều ánh sáng?
-GV: Cho HS quan sát các loại lá (do các em mang đến) và hình 19.2 SGK để thực hiện phần lệnh SGK/61, 62.
- Nhận xét hình dạng, kích thước, màu sắc
của phiến lá, diện tích bề mặt của phần phiến so với phần cuống?
- Tìm điểm giống nhau của phiến các loại lá?
- Những điểm khác nhau đó có tác dụng gì đối với việc thu nhận ánh sáng của lá?
-GV: Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, chỉnh lí, chốt lại kiến thức.
-GV: Cho HS quan sát H. 19.3 SGk /62 kết hợp với mẫu vật và yêu cầu các em đọc SGK để thực hiện phần lệnh Sgk /62.
-GV: Lưu ý: Hãy quan sát thật kĩ mặt dưới của lá để xác định kiểu gân lá. Cho một vài HS nêu ví dụ về 3 loại lá có kiểu gân khác nhau, các em khác nhận xét, bổ sung.
-GV: Nhận xét, phân tích, chỉnh sửa và chính xác
Hoạt động của hs
-HS Dựa vào kiến thức tự nhiên xã hội lớp 4 trả lời câu hỏi:
Các bộ phận của lá: cuống lá, phiến lá, trên phiến có nhiều gân lá.
Chức năng quan trọng nhất của lá là quang hợp.
a) Phiến lá:
-HS: quan sát các loại lá và hình, thảo luận nhóm để thống nhất đáp án. Một vài HS (được GV gọi) trả lời câu hỏi, các em khác bổ sung. Dưới sự chỉ đạo của GV, các em nêu được:
Phiến lá có màu lục, dạng bản dẹt, hình dạng và kích thước của các loại lá khác nhau thì khác nhau, diện tích bề mặt phiến lá lớn hơn nhiều so với cuống lá.
Điểm giống nhau của phiến lá giữa các loại lá là: màu lục, dạng bản dẹt, là phần to nhất của lá.. Những đặc điểm đó giúp phiến lá nhận được nhiều ánh sáng để chế tạo chất hữu cơ cho cây.
b) Gân lá:
-HS: Từng HS độc lập quan sát hình, độc thông tin Sgk và suy nghĩ để tự tìm ba loại lá có kiểu
hoá đáp án. Ví dụ,lá dâu có gân hình mạng, lá luá có gân song song, lá địa liền có gân dạng hình cung.
-GV: yêu cầu Hs quan sát các lá mang đến và hình 19.4 Sgk/ 62, tìm hiểu thông tin để phân biệt lá đơn với lá kép.
-GV: Lưu ý HS: quan sát kĩ vị trí cuống lá, phiến lá và chồi lá.
-GV: nhận xét và chốt lại kiến thức.
gân lá khác nhau.
- HS: 1-2 HStrình bày đáp án, các em khác nhận xét, bổ sung.
- Dự kiến học sinh có thể trả lời:
Có ba kiểu gân lá :
Hình mạng. Ví dụ: lá dâu..
Song song. Ví dụ: Lá rẻ quạt, lá lúa..
Hình cung.Ví dụ: Lá địa liền, lá béo tây.
c) Lá đơn và lá kép:
-HS: Quan sát hình và các lá mang đến, tìm hiểu thông tin Sgk, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày kết quả trước lớp, các nhóm khác bổ sung. Yêu cầu nêu được:
+ Lá đơn: Mỗi cuống mang một phiến lá ( 1 cuống 1 phiến) cả phiến và cuống rụng cùng một lúc.
+ Lá kép: Cuống chính phân nhánh thành nhiều cuống con, mỗi cuống mang một phiến lá ( lá chét), lá chét rụng trước cuống chính rụng sau.
Hoạt động 2. Các kiểu xếp lá trên thân và cành (12’) a. Mục tiêu: Phân biệt được kiểu xếp lá và hiểu ý nghĩa sinh học của nó.
b. Nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu sgk, thực hiện nhiệm vụ được giao.
c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
d. Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
đ. Phương án kiểm tra, đánh giá: Đánh giá bằng quan sát, nhận xét, học sinh đánh giá học sinh; giáo viên đánh giá học sinh.
e. Tiến trình hoạt động:
Hoạt động của gv
-GV:Cho HS quan sát các cành lá mang đến và H. 19.5 Sgk /63, trao đổi nhóm để thực hiện phần lệnh Sgk /63.
-GV: Gọi HS lên bảng trình bày kết quả, các em khác bổ sung.
-GV: Nhận xét, chỉnh lí.
- GV cho HS quan sát các cành lá với các kiểu mọc lá khác nhau (mọc vòng, mọc đối, mọc cách), trao đổi nhóm trả lời 2 câu hỏi:
- Có mấy kiểu xếp lá trên thân và cành?
- Cách mọc lá ở các mấu thân có lợi gì cho việc thu nhận ánh sáng của lá?
-GV: nhận xét, chốt lại kiến thức.
Hoạt động của hs
-HS: Hoàn thành bảng Sgk /63: các kiểu xếp lá trên cây.Dựa vào bảng, trao đổi nhóm và cử đại diện trả lời các câu hỏi. Đại diện một vài nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung. Dưới sự hướng dẫn của GV, các em nêu được:
- Dự kiến học sinh có thể trả lời:
Có ba kiểu xếp lá trên cành:
Mọc cách. Ví dụ: lá cây dâu, lá hoa hồng..
Mọc đối. Ví dụ: lá cây dừa cạn, thiên lí..
Mọc vòng. Ví dụ: lá cây trúc đào, lá cây hoa sữa, lá cây dây huỳnh..
- Lá ở hai mấu liền nhau mọc so le nhau, giúp cho tất cả các lá trên cành có thể nhận được nhiều ánh sáng.
4. Hoạt động luyện tập (3’)
a. Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm của phiến lá phù hợp với chức năng.
b. Nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi.
c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.
d. Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động cá nhân e. Tiến trình hoạt động:
- Giáo viên yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:
5. Hoạt động luyện tập (3’)
a. Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm của phiến lá phù hợp với chức năng.
b. Nhiệm vụ: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.
c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.
d. Sản phẩm hoạt động: HS làm được bài tập.
e. Tiến trình hoạt động:
- Giáo viên yêu cầu Hs làm bài tập -Chọn câu trả lời đúng:
1) Trong các nhóm lá sau, nhóm nào toàn là lá có gân song song?
a) Lá hành, lá nhãn, lá bưởi. b) Lá rau muống, lá cải, lá dâu.
c) Lá lúa, lá mồng tơi, lá bí đỏ. d) lá tre, lá lúa, lá hành . 2) Trong các lá sau đây, những nhóm lá nào thuộc lá đơn.
a) Lá dâm bụt, lá phượng, lá dâu. b) Lá trúc đào, lá hoa hồng, lá lốt.
c) Lá ổi, lá dâu, lá bàng. d) Lá hoa hồng, lá phượng, lá khế.
3) Đặc điểm bên ngoài và cách xếp lá trên cây như thế nào để cây nhận được nhiều ánh sáng?
a) Phiến lá có dạng bản dẹt, có màu lục, là phần rộng nhất của lá.
b) Phần lớn các loại lá gồm có cuống và phiến.
c) Phiến lá có nhiều hình dạng và kích thước khác nhau.
d) Lá xếp trên cây theo 3 kiểu, lá trên các mấu thân xếp so le nhau.
- Đại diện HS trả lời, các bạn khác nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, chốt. Đáp án: 1. d, 2. c, 3.a và d 6. Hoạt động tìm tòi mở rộng ( 1’)
a. Mục tiêu: Tìm hiểu về đặc điểm bên ngoài của lá.
b. Nhiệm vụ: Tìm tòi qua các kênh thông tin để biết về đặc điểm bên ngoài của lá.
c. Phương thức thực hiện: Hoạt động chung cả lớp.
d. Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động chung cả lớp.
e. Tiến trình hoạt động:
Giáo viên yêu cầu hs:
- Đọc mục em có biết.
- Xem trước bài: Cấu tạo trong của phiến lá
Ngày dạy: ...