VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG

Một phần của tài liệu Giáo án sinh học 6 soạn theo cv 5512, 5 hoạt động mới nhất (cả năm) (Trang 267 - 271)

Chương VI CÁC NHÓM THỰC VẬT

Tiết 57. VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG

I.Mục tiêu:

1. Kiến thức:

-Nêu được vai trò của thực vật đối với động vật (cung cấp oxi, thức ăn, nơi ở).

2. Kỹ năng:

-Hợp tác, lắng nghe tích cực, tìm kiếm thông tin trong thảo luận nhóm để tìm ra vai trò của thực vật trong việc tạo nguồn oxi, thức ăn, nơi ở, nơi sinh sản cho động vật.

-Tự tin khi phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp.

3. Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thực vật.

4. Năng lực phát triển trong bài:

- Năng lực tự học, tư duy, phân tích tổng hợp, giải quyết vấn đề.

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp. Năng lực hợp tác. Năng lực quan sát.

- Năng lực vận dụng kiến thức vào trong cuộc sống.

II. Chuẩn bị:

-GV: Tranh H. 48.1 – 2 SGK.

-HS: xem lại hình sơ đồ trao đổi khí H. 46.1. Thu thập một số tranh vẽ hoặc ảnh chụp với 2 nội dung TV lá thức ăn và là nơi sống của ĐV.

III. PHƯƠNG PHÁP. Vấn đáp gợi mở,hoạt động nhóm,dạy học hợp tác,dặt và giải quyết vấn đề

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1. Ổn định tổ chức(1’)

2. Kiểm tra bài cũ.(5’)

? Vai trò của rừng trong việc hạn chế lũ lụt, hạn hán như thế nào?

-Thực vật, đặc biệt là thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức nước chảy do mưa lớn gây ra, nên có vai trò quan trọng trong việc chống xói mòn, sụt lở đất hạn chế lũ lụt cũng như giữ được nguồn nước ngầm, tar1nh hạn hán.

3. Hoạt động khởi động: (5’)

a. Mục tiêu: tạo hứng thú cho học sinh khi tìm hiểu về vai trò của thực vật đối với động vật.

b. Nhiệm vụ: HS hát bài: Trái đất này là của chúng ta c. Phương thức thực hiện: Hoạt động chung cả lớp.

d. Sản phẩm hoạt động:HS Hát được bài hát :Trái đất này là của chúng ta . e. Tiến trình hoạt động:

- GV yêu cầu lớp trưởng lên bắt nhịp cả lớp hát bài: Trái đất này là của chúng ta - Lớp trưởng lên bắt nhịp cả lớp cùng hát bài : Trái đất này là của chúng ta - GV nhận xét, chốt vào bài mới.

4. Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Xác định vai trò của thực vật trong việc cung cấp ôxi và thức ăn cho động vật( 16’)

a. Mục tiêu: Xác định vai trò của thực vật trong việc cung cấp ôxi và thức ăn cho động vật.

b. Nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu sgk, thảo luận,trả lời ? mục /152 sgk c. Cách thức tổ chức: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

d. Sản phẩm hoạt động:HS trả lời được ? mục /152 sgk e. Cách tiến hành hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nôi dung

-GV: treo tranh H. 48.1 cho HS quan sát và yêu cầu các em nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm để thực hiện phần lệnh SGK.

? Lượng oxi thực vật nhả ra có ý nghĩa gì với các sinh vật khác?

?Các chất hữu cơ thực vật chế tạo ra có ý nghĩa gì trong tự nhiên?

-HS: quan sát tranh, nghiên cứu thông tin thảo luận nhóm để thống nhất đáp án. Hai HS đại diện cho nhóm trả lời các câu hỏi, các em khác bổ sung. Dưới sự chỉ đạo của GV, trong đàm thoại, các em phải nêu được:

 Lượng oxi do cây xanh thải ra trong quang hợp được các sinh vật khác sử dụng trong hô hấp.

I. Vai trò của thực vật đối với động vật:

1. Thực vật cung cấp oxi và thức ăn cho động vật:

- Quá trình quang hợp ở thực vật – cung cấp oxi cho động vật hô hấp, đồng thời còn cung

?Kể thêm 1 số động vật khác ăn thực vật?

-GV: gọi một vài HS lên bảng trình bày kết quả và cho các em khác chỉnh sửa, bổ sung rối nhận xét và chính xác hóa đáp án

-GV:yêu cầu đọc tiếp thông tin để trả lời câu hỏi: Hãy nêu ví dụ về sự gây hại của thực vật đối với động vật?

-GV: nhận xét, hoàn chỉnh kiến thức.

Các chất hữu cơ do cây xanh tạo ra là nguồn thức ăn phong phú cho giới động vật.

-HS: Từng HS độc lập đọc SGK, tự tìm câu trả lời. Một vài HS trình bày câu trả lời, các em khác bổ sung. Dưới sự hướng dẫn của GV, các em phải nêu được:

Một số tảo sinh sản quá nhanh, khi chết làm ô nhiễm môi trường nước, đầu độc cá và các động vật khác ở nước.

Một vài cây độc đối với động vật như cây duốc cá được dùng để diệt cá dữ trong đầm nuôi thủy sản.

-HS: rút ra kết luận.

cấp chất hữu cơ làm thức ăn cho động vật.

Tên con vật

Thức ăn

Rễ, củ Cả cây lá Quả Hạt

Chim sẻ +

Thỏ + +

Voi +

Khỉ + +

Lợn + + + +

Gà +

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật( 10’) a. Mục tiêu: Tìm hiểu thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật.

b. Nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu sgk thảo luận,trả lời ? mục /153 sgk và ? của GV.

c. Cách thức tổ chức: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

d. Sản phẩm hoạt động:HS trả lời được ? mục /153 sgk và ? của GV . e. Cách tiến hành hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nôi dung

-GV: yêu cầu HS quan sát tranh phóng to h. 48.2 SGK và tìm hiểu thông tin SGK thảo luận nhóm để thực hiện phần lệnh.

-GV: nhận xét, bổ sung và chốt lại

-GV: Ngoài các vai trò trên, Thực vật còn có vai trò gì đối với động vật?

-GV: nhận xét, hoàn chỉnh kiến thức và nêu: Rõ ràng thực vật có vai trò rất quan trọng đối với động vật và con người. Như vậy, chúng ta phải có ý thức chăm sóc, bảo vệ, thực vật.

-HS: quan sát tranh, tìm hiểu thông tin thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời câu hỏi. Một vài HS đại diện cho nhóm trình bày câu trả lời, các em khác bổ sung.

Ví dụ về động vật “lấy cây làm nhà” như cò, vạc, gà rừng…

-HS: suy nghĩ tìm câu trả lời: thực vật là nguồn thuốc cho động vật, tạo bóng mát, nơi tránh kẻ thù….

-HS: lĩnh hội kiến thức, rút ra kết luận.

2. Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật:

-Thực vật giúp động vật có nơi ở và nơi sinh sản.

Ví dụ: Một số động vật lấy cây làm nhà như: khỉ, cò, vạc, gà rừng…

5. Hoạt động luyện tập (4’)

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nhiệm vụ: HS đọc ghi nhớ sgk, trả lời câu hỏi 1,2 sgk/154.

c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.

d. Sản phẩm hoạt động:Hs trả lời câu hỏi 1,2 sgk/154.

e. Tiến trình hoạt động:

- Giáo viên yêu cầu Hs,đọc ghi nhớ, trả lời câu hỏi 1,2 sgk/154.

- Đại diện HS trả lời, các bạn khác nhận xét câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, chốt kiến thức.

6. Hoạt động vân dụng(3’)

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập, trả lời câu hỏi.

b. Nhiệm vụ: HS làm bài tập GV cho, trả lời câu hỏi 3 sgk/154.

c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.

d. Sản phẩm hoạt động: HS trả lời câu hỏi 3 sgk/154.

e. Tiến trình hoạt động:

- Giáo viên yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 3 sgk/154.

- Đại diện HS trả lời, các bạn khác nhận xét câu trả lời của bạn.

Trong các chuỗi liên tục sau đây. Em hãy điền tên con vật hoặc tên cây cụ thể vào chỗ trống thích hợp:

-…(a)…..Là thức ăn của con……(b) là thức ăn của con……(c)

-Cây…..(d).. là thức ăn của con…..(e)…. Là thức ăn của…..(g)…

Đáp án: a) Cây cỏ; b) Nai; c) Hổ.

d) Rau muống; e) Lợn; g) Người - GV nhận xét, chốt.

7. Hoạt động tìm tòi mở rộng ( 1’) - Hướng dẫn về nhà:

.Học bài, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, Sgk /154vào vở BT.

. Xem tiếp phần II: “Thực vật với đời sống con người”.

Hoàn thành bảng SGK /155. Trả lời các câu hỏi phần lệnh SGK /154, 155.

Ngày soạn : 19/03/2020

Ngày dạy : 6B: 6D:

Một phần của tài liệu Giáo án sinh học 6 soạn theo cv 5512, 5 hoạt động mới nhất (cả năm) (Trang 267 - 271)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(323 trang)
w