2. Kiểm tra miệng: (3’)
1) Vì sao sự thoát hơi nước có ý nghĩa quan trọng đối với cây?
3. Hoạt động khởi động: (5’)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS khi tìm hiểu về các loại lá biến dạng.
b. Nhiệm vụ: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời ?
c. Phương thức thực hiện: Hoạt động chung cả lớp.
d. Sản phẩm hoạt động: Hs trả lời ? của GV e. Tiến trình hoạt động:
- GV hỏi: Tại sao cây sương rồng thường không có lá?
- Đại diện HS trả lời, các bạn khác nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, chốt vào bài mới.
4. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1.Tìm hiểu về 1 số loại lá biến dạng(18’)
a. Mục tiêu: Tìm thấy những dạng đặc biệt của lá với những chức năng mới
b. Nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu sgk, hoạt động nhóm ,quan sát vật mẫu (cây xương rồng, củ dong ta, củ hành..) và tranh H. 25.1- 25.7 SGK tìm thông tin hoàn thành bảng SGK/ 85.
c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
d. Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành bảng SGK/ 85.
e. Tiến trình hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nôi dung
-GV: Phiến lá thường có dạng bản dẹt, chức năng chính là chế tạo chất dinh dưỡng cho cây. Nhưng một số lá do thực hiện chức năng khác, lá đã bị biến dạng
-GV cho HS hoạt động theo nhóm nhỏ (4HS) và yêu cầu HS quan sát vật mẫu (cây xương rồng, củ dong ta, củ hành..) và tranh phóng to H. 25.1- 25.7 SGK tìm thông tin hoàn thành bảng SGK/
85.
-GV: Sau khi các nhóm đã hoàn thiện bảng, cho HS lên hoàn thành bảng bằng cách chơi trò chơi “ thi điền bảng liệt kê” như sau:
Treo bảng liệt kê, và các tấm bìa đã ghi sẵn các đặc điểm.
Cho 7 nhóm xung phong chơi:
Trước hết bắt thăm để xác định tên vật
-HS: quan sát vật mẫu và tranh, tìm thông tin để trả lời các câu hỏi về từng loại lá biến dạng. Mỗi cá nhân điền những thông tin đã tìm được vào bảng liệt kê đã kẻ sẵn vào vở.
Trao đổi giữa các thành viên trong nhóm để hoàn thành bảng liệt kê của nhóm.
-HS: Sau khi nghe GV hướng dẫn cách tham gia trò chơi mỗi nhóm cử ra 3 bạn tham gia.
1. Có những loại lá biến dạng nào?
-Bảng đặc điểm hình thái và chức năng của các loại lá biến dạng.
mẫu mà mỗi nhóm cần điền. mỗi nhóm cử 3 HS tham gia.
Nhiệm vụ của mỗi nhóm là phải chọn các mảnh bìa GV đã ghi sẵn để gài vào các ô sao cho phù hợp với tên mẫu vật đã bốc thăm.
Luật chơi là mỗi thành viên của nhóm chỉ được phép chọn và gắn vào một cột và cả nhóm phải hoàn thành cả 3 cột.
Các nhóm khác sẽ nhận xét những nhóm nào điền đúng.
-GV: nhận xét giúp HS điều chỉnh kết quả
-HS: tự điều chỉnh (nếu sai)
Tên vật mẫu
Đặc điểm hình thái của lá biến dạng Chức năng của lá biến dạng
Tên lá biến dạng Xương
rồng
Lá có gai nhọn Làm giảm sự
thoát hơi nước
Lá biến thành gai
Lá đậu Hà Lan
Lá ngọn có dạng tua cuốn Giúp cây leo lên Tua cuốn Lá mây Lá ngọn có dạng tay có móc Giúp cây bám
để leo lên cao
Tay móc Củ dong
ta
Lá phủ lên thân rễ, có dạng vảy mỏng, màu nâu nhạt
Che chở bảo vệ cho chồi của thân rễ
Lá vảy
Củ hành Bẹ lá phình to thành vảy dày, màu trắng Chứa chất dự trữ cho cây
Lá dự trữ Cây bèo
đất
Trên lá có rất nhiều lông, tuyến tiết chất dính thu hút và có thể tiêu hoá ruồi
Bắt và tiêu hoá ruồi
Lá bắt mồi Cây nắp
ấm
Gân lá phát triển thành cái bình có nắp đậy, thành bình có tuyến tiết chất dịch thu hút và tiêu hoá được sâu bọ.
Bắt và tiêu hoá sâu bọ chi vào bình
Lá bắt mồi
Hoạt động 2. Biến dạng của lá có ý nghĩa gì?(10’)
a. Mục tiêu: HSthấy lá biến dạng giúp cây thích hợp với điều kiện sống khác nhau.
b. Nhiệm vụ: Học sinh tìm hiểu sgk, thực hiện lệnh mục 2/85sgk c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
d. Sản phẩm hoạt động: HS trả lời được ?Sự biến dạng của lá có ý nghĩa gì?
e. Tiến trình hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nôi dung
-GV: Nêu nhận xét về đặc điểm hình thái và chức năng chủ yếu của các lá biến dạng so với lá thường?
-GV: nhận xét và nêu tiếp: Sự biến dạng của lá có ý nghĩa gì?
-GV: nhận xét, chốt lại kiến thức .
-HS: Mỗi HS xem lại bảng liệt kê 2 HS trả lời, các HS khác bổ sung.
-HS: Vận dụng kiến thức vừa tìm hiểu 1-2 HS trả lời: Các loại lá biến dạng giùp cây thích nghi được với môi trương sống, trong đó có những môi trường khó khăn (khôn hạn, nghèo chất dinh dưỡng…)
-HS Rút ra kết luận.
2. Biến dạng của lá có ý nghĩa gì?
- Lá một số cây biến đổi hình dạng để thích hợp với điều kiên sống
5. Hoạt động luyện tập (4’)
a. Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học
b. Nhiệm vụ: HS đọc mục ghi nhớ,trả lời câu hỏi 1,2 SGK/85 c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.
d. Sản phẩm hoạt động:HS trả lời được câu hỏi 1,2 SGK/85 e. Tiến trình hoạt động:
- Giáo viên yêu cầu Hs đọc ghi nhớ, trả lời câu hỏi1,2 SGK - Đại diện HS trả lời, các bạn khác nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
6. Hoạt động vân dụng(3’)
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích hiện tượng thực tế.
b. Nhiệm vụ: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi 3/85 SGK c. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.
d. Sản phẩm hoạt động:HS kể tên được:Lá xương rồng ,đậu Hà Lan,Củ hành, Củ dong ta.
e. Tiến trình hoạt động:
- Giáo viên yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 3/85 SGK
- Đại diện HS trả lời, các bạn khác nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
7. Hoạt động tìm tòi mở rộng ( 1’) - Giáo viên yêu cầu hs:
Đọc mục: “ Em có biết” để biết thêm một số loại lá biến dạng .
- Hướng dẫn về nhà:
+Học bài, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 Sgk /85 vào vở bài tập.
+Chuẩn bị: Ôn lại kiến thức đã học ở chương II, III ,IV.
Hoàn thành các bài tậptrong vở bài tập.
Tiên Tân, ngày 12 tháng 11 năm 2020 Kí duyệt
Ngày soạn : 09/12/2020
Ngày dạy : ...