A. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP ( 5 PHÚT)1. Mục tiêu: 1. Mục tiêu:
- Tạo ra mâu thuẫn nhận thức cho HS, khơi dậy mong muốn tìm hiểu kiến thức. - HS xác định được nội dung bài học là tìm hiểu về dinh dưỡng ni tơ
2. Nội dung:
- HS hoạt động cặp đơi quan sát hình ảnh cây đậu phộng trồng trong tự nhiên và mẫu chậu cây lúa trồng khơng bĩn nitơ.Trả lời các câu hỏi sau:
+ Nhận xét sự ST phát triển của cây đậu phộng và cây lúa trong điều kiện khơng bĩn ni tơ? Giải thích.
+ Trong thực tế khi trồng đậu phộng người nơng dân cĩ bĩn phân đạm hay khơng?
3. Sản phẩm học tập:
- HS suy nghĩ về vấn đề được đặt ra. - Câu trả lời cho câu hỏi GV đưa ra.
4. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ :
GV yêu cầu HS thảo luận theo nhĩm (2 HS) để thực hiện nhiệm vụ sau:
-GV chiếu hình đám cây đậu phộng trồng trong tự nhiên và mẫu chậu cây lúa trồng khơng bĩn nitơ, yêu cầu HS thảo luận cặp đơi trả lời các câu hỏi sau:
+ Nhận xét sự ST phát triển của cây đậu phộng và cây lúa trong điều kiện khơng bĩn ni tơ? Giải thích.
+ Trong thực tế khi trồng đậu phộng người nơng dân cĩ bĩn phân đạm hay khơng? - HS nhận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát, thảo luận cặp đơi đưa ra câu trả lời cho câu hỏi dựa trên hiểu biết của mình
Bước 3: Báo cáo – Thảo luận: HS trả lời câu hỏi.
Bước 4: Kết luận – Nhận định: GV dẫn dắt vào nội dung bài mới
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( KHÁM PHÁ)Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị sinh lý của nguyên tố nitơ. Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị sinh lý của nguyên tố nitơ.
a. Mục tiêu: (1), (8), (9), (11), (12) (13).b. Nội dung: GV tổ chức cho HS: b. Nội dung: GV tổ chức cho HS:
- Hoạt động cá nhân: Đọc SGK mục I
- Hoạt động nhĩm trả lời: + Nhĩm 1 nhắc lại các dạng nitơ cây trồng hấp thụ được và vai trị của nguyên tố nitơ.
+ Nhĩm 2,3 quan sát hình 5.1 sgk và mẫu vật, rút ra nhận xét về vai trị của nitơ đối với sự phát triển của cây?
+ Nhĩm 4,5,6 làm rõ vai trị cấu trúc, vai trị điều tiết của ni tơ, cho ví dụ minh họa.
c. Sản phẩm:
Câu trả lời cho câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 6 nhĩm (mỡi nhĩm cĩ 1 nhĩm trưởng và 1 thư kí).
- GV yêu cầu:
+ Nhĩm 1 nhắc lại các dạng nitơ cây trồng hấp thụ được và vai trị của nguyên tố nitơ.
+ Nhĩm 2,3 quan sát hình 5.1 sgk và mẫu vật, rút ra nhận xét về vai trị của nitơ đối với sự phát triển của cây?
+ Nhĩm 4,5,6 làm rõ vai trị cấu trúc, vai trị điều tiết của ni tơ, cho ví dụ minh họa.
-Tiếp nhận nhiệm vụ học tập
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
Định hướng, giám sát - Mỡi HS quan sát, thảo luận theo sự phân cơng của nhĩm trưởng, sản phẩm được thư kí của mỡi nhĩm ghi lại.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận.
- GV gọi đại diện của mỡi nhĩm trình bày nội dung đã thảo luận.
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS khác bổ sung. - GV kiểm tra sản phẩm thu được từ thư kí.
- Nhĩm trưởng phân cơng HS đại diện nhĩm trình bày.
- HS trả lời.
- Thư kí nộp sản phẩm cho GV.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV củng cố ý kiến thảo luận, bổ sung, kết luận - Lắng nghe nhận xét và kết luận của GV. - HS tự ghi nhớ kiến thức đã hồn thiện.
*Kết luận: