9. Phương pháp nghiên cứu
2.6. Thử nghiệm thang đo
thử nghiệm độ tin cậy của bộ công cụ qua việc thực hiện khảo sát 30 học sinh thuộc 6 lớp (3 lớp áp dụng phương pháp giáo dục Montessori và 3 lớp thuộc nhóm triển khai phương pháp khác).
Kết quả khảo sát thử nghiệm cho thấy:
- Về ngơn ngữ: lời giới thiệu mục đích, hướng dẫn, mơ tả thực nghiệm, câu hỏi khảo sát được trình bày rõ ràng, khơng có nội dung nào gây khó hiểu, nhầm lẫn cho người trả lời.
- Về cấu trúc bảng hỏi: các nhóm câu hỏi được chia sẵn, giới thiệu ngay từ phần đầu, giúp người trả lời hình dung rõ phần thực nghiệm sẽ diễn ra như thế nào.
- Về nội dung khảo sát: phần lớn các câu hỏi khảo sát đưa ra hợp lý, phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ, khơng có câu hỏi khó hoặc dễ q với trẻ.
- Về độ tin cậy của bảng hỏi: tác giả sử dụng hệ số đánh giá độ tin cậy Cronbach’s Alpha trên phần mềm SPSS. Kết quả như sau:
2.6.1. Kiểm tra độ tin cậy của bảng hỏi dưới dạng mã hóa kết quả trả lời từng câu của trẻ và nội dung trả lời của giáo viên: của trẻ và nội dung trả lời của giáo viên:
Số lượng phiếu hợp lệ Cronbach's Alpha
30 0.903
Bảng 2.3 Hệ số tin cậy của bảng hỏi (mã hóa theo câu hỏi) (thử nghiệm)
Kiểm tra hệ số tương quan với biến tổng của từng câu, phát hiện 2 biến có hệ số tương quan nhỏ hơn 0.3, tiến hành loại bỏ khỏi bộ công cụ trước khi tiến hành khảo sát chính thức.
Tên biến Hệ số tương quan với biến tổng GV02.01 (Số lượng học sinh trong lớp) -0.303
GV02.02 (Số lượng giáo viên trong lớp) -0.219
Bảng 2.4 Hệ số tương quan với biến tổng nhỏ hơn 0.3 (theo câu) (thử nghiệm)
2.6.2. Kiểm tra độ tin cậy của bảng hỏi dưới dạng mã hóa kết quả trả lời từng thẻ của trẻ của trẻ
Số lượng phiếu hợp lệ Cronbach's Alpha
30 0.967
Kiểm tra hệ số tương quan với biến tổng của từng thẻ, phát hiện 2 thẻ hình có hệ số tương quan nhỏ hơn 0.3, tiến hành loại bỏ khỏi bộ cơng cụ trước khi tiến hành khảo sát chính thức.
Tên biến Hệ số tương quan với biến tổng
CH08.ONG 0.224
CH08.KIEN 0.203
Bảng 2.6 Hệ số tương quan với biến tổng nhỏ hơn 0.3 (theo thẻ) (thử nghiệm)
(Tác giả hệ thống chi tiết tại phụ lục 6)
Như vậy, trong thang đo chính thức tác giả tiến hành:
+ Loại bỏ 2 thẻ hình CH08.ONG VÀ CH08.KIEN ra khỏi bộ thẻ CH08 + Loại bỏ 2 biến GV02.01 và GV02.02 ra khỏi Phiếu hỏi dành cho giáo viên. + Những phần cịn lại tác giả giữ ngun như bộ cơng cụ xây dựng ban đầu. (Tác giả trình bày chi tiết tại Phụ lục 2 và Phụ lục 3)