- Hệ sinh thái nông nghiệp cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống con người.
- Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp : + Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu như : lúa nước, cây công nghiệp, lâm nghiệp...
+ Cải tạo hệ sinh thái đưa giống mới
- Cho HS đọc mục IV SGK thảo luận theo nhóm để nêu lên được các hệ sinh thái nông nghiệp (ở nước ta) và các loại cây trồng chủ yếu trên các vùng đó.
- GV đưa ra câu hỏi :
+ Tại sao phải bảo vệ các hệ sinh thái nông nghiệp ?
+ Có biện pháp nào để bảo vệ
- HS đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung HS khái quát kiến thức.
* Kết luận chung : HS đọc kết luận SGK.
để có năng suất cao. các hệ sinh thái nông nghiệp ?
3. Tổng kết bài:
Vì sao phải bảo vệ các hệ sinh thái ? Nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái ?
4. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 và 4 SGK/183. - Tìm hiểu Luật bảo vệ môi trường
IV. Rút kinh nghiệm :
Ngày dạy: Sáng Thứ Tư, ngày 21/04/2010 (Tiết 1: 9A6) SángThứ Ba, ngày 27/04/2010 (Tiết 5: 9A5) Sáng Thứ Tư, ngày 28/03/2010 (Tiết 4: 9A4)
Tiết: 64 LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng :
- Nêu được các nội dung chủ yếu trong chương II và chương III của luật. - Thấy được tầm quan trọng của Luật bảo vệ môi trường.
- Rèn kĩ năng thảo luận theo nhóm và tự nghiên cứu với SGK. - Có ý thức chấp hành Luật bảo vệ môi trường.
II. Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ
- Luật bảo vệ môi trường
III. Tiến trình lên lớp:
3. Kiểm tra bài cũ :
Câu hỏi HS dự kiến kiểm tra
1. Vì sao phải bảo vệ HST rừng? Biện pháp?
2. Vì sao phải bảo vệ HST biển ? Biện pháp? Trí, Tuân(9A
4); Tuân, Trung(9A5) Hằng, Hương (9A6)
2. Tìm hiểu bài mới:
* ĐVĐ nhận thức: Trong thực tế, do quá ham lợi nhuận, thiếu ý thức, mọi người đã có nhiều hành vi gây ô nhiễm môi trường. Do đó, luật BVMT ra đời.
Hoạt động 1:
SỰ CẦN THIẾT BAN HÀNH LUẬT
* Mục tiêu: HS thấy được tầm quan trọng của luật BVMT, nêu cao ý thức chấp hành
Nội dung kiến thức Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh