I- MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
- Hiểu và trình bày được khái niệm ưu thế lai.
- Cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai, lý do không dùng F1 để làm giống. - Các phương pháp tạo và di trì ưu thế lai.
- Khái nệm lai kinh tế, phương pháp thường dùng để tạo cơ thể lai KT ở nước ta
2. Kỷ năng:
- Quan sát tranh hình sgk phát hiện kiến thức. - Suy luận, liên hệ thực tế
3. Thái độ:
- Yêu thích bộ môn.
II- PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC.
- Sách giáo viên. - Bảng phụ
- Tranh phóng to H.35 sgk.
III- TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG.
1. Ổn địnhlớp học: 2. Kiểm tra bài cũ:
Câu1: Hiện tượng thoái hóa là gì? Nguyên nhân? Câu2: Ý nghĩa của tự thụ phấn bắt buộc?
3. Bài mới
Tạo dòng thuần để làm gì? Ưu thế lai là gì? Thế nào là lai kinh tế?
Phương pháp Nội dung
- GV cho HS nghiên cứu thông tin sgk mục I, treo tranh hướng dẫn HS quan sát và đặtvấn đề: + Em có nhận xét gì về cây bắp ở thế hệ bố mẹ và thế hệ F1?
+ GV đưa thêm vd: Vịt x Ngan…? + Vậy ưu thế lai là gì?
- GV đưa ra 2 giả thuyết:
+ Giả thuyết về trạng thái dị hợp:
P: AABBDD x aabbdd → AaBbDd + Giả thuyết về sự tác động cộng gộp của các gen trội có lợi:
P: AabbDD x aaBBdd → AaBbDd
+ Qua 2 ví dụ trên cho biết nguyên nhân tạo ưu thế lai?
+ Ưu thế lai biểu hiện mạnh nhất ở thế hệ nào?
I -HIỆN TƯỢNG ƯU THẾ LAI
- Là hiện tượng cơ thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt, năng xuất cao hơn thế hệ bố mẹ.
- Ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở các thế hệ F1
sau đó giảm dần qua các thế hệ
II- NGUYÊN NHÂN CỦA HIỆN TƯỢNG ƯU THẾ LAI ƯU THẾ LAI
- Do sự tập trung gen trội có lợi ở cơ thể lai F1. - Các gen lặn có hại bị các gen trội lấn át.
Ngày soạn: 10/01/10 Ngày dạy: 13/01/10
Tại sao không dùng F1 làm giống?