II. Đọc hiểu văn bản
1. Đọc-tóm tắ t, chú thích (10’) * Chú thích
+ Thuộc từ loại nào ?
+ Giải nghĩa bằng cách nào ?
? Xác định các sự việc chính trong truyện.
? Dựa vào các sự việc chính, nêu bố cục của truyện.
? Hãy cho biết truyện được kể bằng ngôi thứ mấy ?
? Cách kể chuyện bằng ngôi thứ nhất có tác dụng gì?
GV: Có thể phân tích văn bản tự sự theo bố cục hoặc theo diễn biến tâm trạng của nhân vật. Với truyện này, chúng ta chọn cách phân tích theo diễn biến tâm trạng nhân vật.
?Câu chuyện được diễn ra trong
II. Đọc- hiểu văn bản
1. Đọc-tóm tắt , chú thích (10’)* Chú thích * Chú thích 2. Bố cục (5’) Gồm 3 đoạn: - Đ 1: Từ đầu đến "... mà vắng mặt con": Hình ảnh Phrăng trước buổi học.
- Đ 2: Tiếp đến "... nhớ mãi buổi học cuối
cùng này": Diễn biến buổi học cuối cùng.
- Đ 3: Còn lại: Kết thúc buổi học cuối cùng. - Ngôi thứ nhất qua lời nhân vật Phrăng. - Tạo sự thoải mái khi tiếp nhận vì người đã chứng kiến, tham gia diễn biến câu chuyện từ đầu đến cuối kể lại; góp phần thuận lợi trong việc bộc lộ tâm trạng của nhân vật là người kể chuyện.
hoàn cảnh nào?
? Trong truyện, ai là nhân vật chính, vì sao?
? Trên đường tới trường, Phrăng có ý định gì? Vì sao cậu bé lại có ý định trốn học.
? Qua đó, em thấy Phrăng là cậu bé như thế nào?
(Nhưng ý định trốn học ấy chỉ thoáng qua và cậu bé đã ba chân, bốn cẳng chạy đến trường.)
? Mặc dù rất vội, Phrăng đã kịp nhận ra những điều khác lạ nào ở trụ sở xã?
? Trước điều khác lạ đó, Phrăng đã suy nghĩ gì?Suy nghĩ đó thể hiện cậu bé có tâm hồn như thế nào?
? Quang cảnh sân trường ?Không khí trong lớp học.
? Diễn biến tâm tâm trạng của Phrăng vào sáng hôm diễn ra buổi học cuối cùng được diễn tả như thế nào? Tìm chi tiết cụ thể?
? Lời mở đầu của thầy Hamen“ Hôm nay là bài học tiếng Pháp cuối cùng của các con”...khiến Phrăng có thái độ như thế nào ?
Hs đọc đoạn “mà thôi...ngẩng đầu lên”
?Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng của phrăng:
- Khi không thuộc bài ?
- Khi nghe thầy giảng bài mới ? ?Vì sao Phrăng lại có sự biến đổi sâu