Học sinh trình bày bảng hệ thống đã chuẩn bị. Giáo viên nhận xét, kết luận
S
TT Tên văn bản Thể loại Cốt truyện Nhân vật
Nhân vật kể chuyện 1 DMPLK Truyện đồng thoại x - Kể theo trình tự tg - Dế Mèn - Dế Choắt - Cốc - Dế Mèn - Ngôi thứ nhất 2 Sông nước Cà Mau Truyện dài 0 - Kh. gian
- Ông Hai; An; Cò - An (chú bé) - Ngôi thứ nhất 3 Bức tranh của em gái tôi Truyện ngắn x - Thời gian
Anh Kiều Phương; Tiến Lê; Quỳnh; Bố mẹ Kiều Phương
- Ngươì anh trai. - Ngôi thứ nhất
4 Vượt thác Truyện dài 0
- Thời gian
- Dượng Hương Thư - Ngôi kể thứ nhất 5 Cây tre Việt
Nam
Bút kí; Thuyết minh phim
0 cây tre, họ hàng tre, nd, nông dân, bộ đội - ngôi thứ ba 6 Lòng yêu nước Bút ký chính luận 0 Nd các DT các nước CH trong Liên bang Xô Viết (cũ) - Ngôi thứ 3 7 Buổi học cuối cùng Truyện ngắn Có - Thời gian Hamen, Phrăng, Hôde... Phrăng- Ngôi thứ nhất
8 Cô Tô Kí 0 Châu Hòa Mãn Tác giả- ngôi thứ
nhất
TIẾT 120
? Qua bảng thống kê em thấy yếu tố nào chung cho cả truyện và kí? ? Phần lớn truyện và kí thuộc loại phương thức biểu đạt nào?
?Tự sự là gì?
- Nhân vật kể chuyện - Loại hình tự sự
- Là phương thức tái hiện bức tranh đ/s một cách khách quan bằng tả và kể là chính. TP tự sự đều có lời kể, các chi tiết và hình ảnh về thiên nhiên, XH,
? Truyện và kí có điểm gì khác nhau?
? Qua các truyện kí đã học em hãy nêu những cảm nhận sâu sắc và hiểu biết của mình về quê hương đất nước?
Nhân vật nào em yêu thích nhất? Vì sao?
Em thích nhất câu văn, đoạn văn nào? Vì sao?
- HS tự bộc lộ
con người, thể hiện cái nhìn và thái độ của người kể.
+ Truyện phần lớn dựa vào sự tưởng tượng sáng tạo của tác giả.
+ Kí: ghi chép tái hiện các hình ảnh sự việc của đời sống và con người theo sự cảm nhận và đánh giá của tác giả
+ Truyện thường có cốt truyện, nhân vật.
+ Kí: không có cốt truyện có khi không có cả nhân vật.
- Về đất nước: đa dạng phong phú nhiều màu sắc của vùng miền, sông nước Cà Mau, thác ghềnh miền Trung, biển đảo Cô Tô.
- Về cuộc sống: lao động trên sông nước, trên đảo trong suốt chiều dài lịch sử.
- Về con người: họ là những con người bình thường nhưng rất đẹp và đáng yêu
- Thấy được nhiều vùng đất lạ của Tổ quốc. - Mở rộng tầm hiểu biết.
*Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học:( 3’)
* Củng cố:
? Đặc điểm truyện kí ? * HDVN :
- Học thuộc lòng những đoạn truyện ký mà em thích.
- Viết bài thu hoạch của mình qua các bài ký, truyện đã học. - Chuẩn bị bài : Câu trần thuật đơn không có từ là.
Tuần 31 Tiết 121
Ngày soạn: 22 /3 /2018 Ngày dạy : / 3 / 2018 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN - BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI
A. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức:
- Qua giờ trả bài HS thấy được những ưu nhược điểm của mình. - Củng cố kiến thức đã học.
2. Kĩ năng:
Tự chữa lỗi trong bài. 3. Thái độ:
Nghiêm túc và tích cực trong học tập. 4. Những năng lực cần hình thành.
- Năng lực tự học, sáng tạo, thảo luận, vấn đáp, tự giải quyết vấn đề, hợp tác, sử dụng câu đúng mục đích giao tiếp.
B. Chuẩn bị.
- GV: chấm bài , soạn giáo án, bảng phụ - HS: xem lại kiến thức đã kiểm tra.
C.Tổ chức các hoạt động dạy - học
* Ổn định lớp (1’)
*. Kiểm tra bài cũ : không *. Tiến trình dạy học.( 41’)
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1’)
Các em đã làm bài kiểm tra văn và bài viết Tập làm văn tả người. Bài làm của các em có những ưu điểm gì và còn có những nhược điểm nào cần khắc phục, sửa chữa? Hôm nay chúng ta cùng vào tiết trả bài.
Hoạt động 2: Trả bài kiểm tra Văn( 20’) A.Trả bài kiểm tra Văn
I. Đề bài:
HS sử dụng đề phô tô
GV hướng dẫn đáp án và thang điểm (tiết 97)
III. Trả bài :
GV trả bài cho HS IV. Nhận xét:
1.Tự nhận xét :
- HS tự nhận xét vào vở .GV yêu cầu 3 -5 HS trình bày phần nhận xét của bản thân a. Ưu điểm:
b. Như ợc điểm:
2. Nhận xét chung: * Ưu điểm :
- Xác định đúng yêu cầu của đề, nắm vững kiến thức. Đặc biệt là các em đã rút ra bài học cho mình từ bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn.
- Đã có cố gắng về chữ viết và chính tả : đẹp và ít lỗi chính tả hơn . - Trình bày sạch sẽ và khoa học hơn
* Nh ược điểm :
- Một số bài trình bày còn bẩn. Kĩ năng vận dụng kiến thức còn hạn chế
- Một số bài diễn đạt ,dùng từ còn vụng. Phần tự luận một số em chưa hoàn thành
V . Gọi điểm