Trình độ Nghiên cứu sinh Cao học Đại học (văn bằng 2)
2011-2012 10 25 9
2012-2013 12 48 23
2013-2014 15 31 15
2014-6/2015 6 72 8
Khơng chỉ có giảng viên, nhiều nhân viên các phịng ban cũng ý thức được tầm quan trọng của việc nâng cao trình độ chun mơn nên đã cố gắng đi học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ thơng qua các lớp thạc sĩ, văn bằng II, chứng chỉ nhằm đáp ứng tốt được yêu cầu thực tế đề ra.
Nhận xét:
Với số lượng đã và đang theo học để nâng cao trình độ trong những năm vừa qua là cả một sự cố gắng khơng ngừng của Ban giám hiệu, lãnh đạo các phịng khoa và đặc biệt là sự cố gắng, nỗ lực, vượt qua mọi khó khăn về thời gian, vật chất của đội ngũ giảng viên và nhân viên trong trường. Tuy nhiên, nhìn vào tổng thể và tỷ lệ số giảng viên có học hàm học vị so với các giảng viên còn lại trong trường còn hạn chế, số giảng viên đi học tập trung khơng đồng đều tại các phịng ban và khoa. Một số giảng viên chưa chủ động trong việc học tập nâng cao trình độ.
Nguyên nhân:
- Mặc dù tất cả các giảng viên đều ý thức được tầm quan trọng của việc nâng cao trình độ chun mơn. Tuy nhiên, do nhà trường có nhiều giảng viên trẻ là nữ và mới xây dựng gia đình, nên họ chưa tập chung vào việc học tập nâng cao trình độ.
- Số lượng đi học tập chung khơng đồng đều, có những đơn vị số lượng đi học là chủ yếu, do vậy ảnh hưởng trực tiếp đến việc phân cơng giảng dạy của các giảng viên cịn lại trong đơn vị. Khi họ phải đảm nhiệm khối lượng kiến thức nhiều sẽ khơng cịn đủ thời gian để học tập và nghiên cứu.
- Mặc dù nhà trường đã có những chế độ đãi ngộ cho người đi học, tuy nhiên hầu hết những người đi học đều rất trẻ, kinh tế chưa ổn định. Nên việc đi học gặp nhiều khó khăn về vật chất. Điều này ảnh hưởng không nhỏ tới kết quả học tập của giảng viên và nhân viên.
- Nhà trường chưa đưa ra chính sách cụ thể nếu giảng viên chưa đi học theo đăng kí ban đầu hoặc học quá hạn chưa ra kết quả. Chính vì vậy, một số nhỏ giảng viên còn chưa chủ động, ý thức trong việc nâng cao trình độ của bản thân.
* Nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học
Bên cạnh việc nâng cao trình độ chun mơn, Nhà trường luôn tạo điều kiện học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ và tin học. Vì để có thể liên kết và
hợp tác quốc tế với các nước trong và ngoài khu vực, đồng thời tiếp nhận được những cơng nghệ cao trên thế giới thì việc nâng cao về trình độ ngoại ngữ và tin học đối với giảng viên và nhân viên trong trường là hết sức quan trọng. Ngay từ khi mới được tuyển dụng vào trường, nếu điều kiện tiếng anh TOEFL hoặc IELTS chưa đạt chuẩn nhà trường đã yêu cầu phải đi học tiếng anh tại Philipines hoặc trung tâm tại Hà Nội có uy tín. Qua q trình này, giảng viên và nhân viên đã nâng cao được khả năng giao tiếp, kĩ năng học tập và có nhiều cơ hội hơn trong việc tìm học bổng nâng cao trình độ chuyên môn. Mục tiêu của nhà trường đề ra, đến hết năm 2015, các giảng viên đều phải có trình độ TOEFL IBT 450 trở lên hoặc các văn bằng chứng chỉ khác tương đương. Hiện nay nhà trường đang đẩy mạnh việc bồi dưỡng và nâng cao về ngoại ngữ và tin học cho các giảng viên và nhân viên trong toàn trường. Hàng năm, rất nhiều giảng viên, nhân viên được cử đi tạo tạo ngoại ngữ tại Philippines, tại Đại học Thái Nguyên hoặc học tại trường do trung tâm ngoại ngữ SUNFLWOER của nhà trường tổ chức để nâng cao trình độ cho giảng viên và nhân viên trong trường. Nhà trường đã dành những điều kiện ưu tiên nhất về thời gian cũng như cơ sở vật chất phục vụ cho các giáo viên, nhằm nâng cao trình độ ngoại ngữ cho giáo viên. Cùng với đó nhà trường cũng chuẩn bị tốt cơng tác về tài chính nhằm mang tới những sự chuẩn bị tốt nhất cho các giảng viên.
Bên cạnh việc nâng cao trình độ ngoại ngữ, thì trình độ tin học đối với các giảng viên không chuyên về tin học đặc biệt là những nhân viên tại các phịng ban rất cần thiết. Bởi tất cả cơng việc trong trường đều triển khai dưới hình thức thư điện tử. Các cơng việc đều được số hóa, do vậy, muốn cơng việc được hồn thành tốt thì địi hỏi tất cả các giảng viên, nhân viên đều phải thành thạo tin học. Nhà trường lấy chuẩn là IC3. Trong năm 2015, hầu hết các giảng viên và nhân viên đều đã đạt được trình độ tin học quốc tế IC3. Nếu không đạt yêu cầu sẽ trừ thi đua trong năm học đó. Nhà trường cũng tạo điều kiện giúp đỡ về thời gian cho các nhân viên có điều kiện học tập và ôn thi. Bộ giáo dục và đào tạo, đại học Thái Nguyên tổ chức các đợt bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ, nhà trường cũng tạo điều kiện hết sức về thời gian cũng như kinh phí giúp cho các các bộ có điều kiện tham gia để học hỏi để nâng cao trình độ nghiệp vụ của mình.
* Nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ
Để việc học tập luôn gắn liền với thực tiễn, với phương châm “học đi đôi với hành”, nhà trường đã đầu tư cho các giảng viên trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học và triển khai công nghệ. Thông qua lĩnh vực này, bản thân mỗi giảng viên sẽ có thêm được nhiều kinh nghiệm trong việc thiết kế và xây dựng bài tốn thực tế. Từ đó, giảng viên sẽ tự tin hơn, nắm chắc được kiến thức hơn giúp cho bài giảng của giảng viên được đa dạng, phong phú và lôi cuốn sinh viên. Trong bảng 3.5 và 3.6 chúng ta nhận thấy, hàng năm số lượng đề tài nghiên cứu khoa học các cấp ngày càng tăng về số lượng và chất lượng. Đặc biệt là năm 2013, 2014, số lượng bài được đăng trên tạp chí quốc tế và trong nước, kỷ yếu tăng rất nhanh, gấp hơn 3 lần so với 2 năm trước đó.