Chương 2 :PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.5. Tóm tắt kết quả nghiên cứu về công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tạ
3.5.2. Những tồn tại hạn chế cần khắc phục
Bên cạnh những thành tích nhà trường đã đạt được trong thời gian qua, chúng ta không thể không đề cập tới những tồn tại hạn chế cần khắc phục của trường trong thời gian tới.
Thứ nhât, do nhà trường mới thành lập khơng lâu, chưa có bề dày, thêm
vào đó, đội ngũ cán bộ nhân viên tuổi đời còn rất trẻ (số giảng viên nhân viên dưới 35 tuổi chiếm đa số) nên kinh nghiệm quản lý, nghiên cứu và giảng dạy còn
nhiều hạn chế. Cán bộ quản lý các cấp của nhà trường còn chưa thực sự chủ động, chưa dốc hết lịng trong cơng tác quản lý, chưa phát huy hết được khả năng của bản thân. Do vậy, công việc nhiều khi chồng chéo, không biết quy trách nhiệm về ai, kết quả công việc chưa cao. Điều này làm ảnh hưởng trực tiếp công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của nhà trường.
Thứ hai, công tác tuyển dụng đã thực hiện theo quy trình. Tuy nhiên, việc
tuyển dụng chưa thực sự đem lại hiệu quả trong việc thu hút được nhân tài. Do vậy, chủ yếu những cán bộ, nhân viên mới được tuyển dụng đều ở trình độ đại học hoặc thạc sĩ. Trình độ tiếng anh và tin học đều chưa cao. Chính do vậy, nhà trường vẫn mất thời gian, tiền bạc và công sức để đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho các đối tượng mới được tuyển dụng vào.
Thứ ba, Nhà trường đã quan tâm đến việc phát triển đội ngũ nguồn nhân lưc.
Tuy nhiên, việc triển khai cơng việc nhiều khi cịn chưa đồng đều và không nhất quán. Các kế hoạch nhiều lúc còn chung chung, không rõ ràng, không chỉ đích danh. Điều này ảnh hưởng đến tâm lý của cán bộ, giảng viên và nhân viên. Một số giảng viên và nhân viên ở một số bộ phận, do đặc thù công việc nên chưa kịp thời nâng cao trình độ theo đúng yêu cầu mà nhà trường đã đặt ra.
Thứ tư, việc bố trí và sử dụng nhân lực trong trường chưa đồng đều. Nhà
trường thường xuyên rà soát nguồn nhân lực tại các đơn vị. Tuy nhiên, trên thực tế còn nhiều đơn vị việc phân cơng cơng việc cịn chưa hợp lý, chỗ thừa, chỗ thiếu. Có phịng số lượng người quá đông nhưng công việc không nhiều, có phịng áp lực cơng việc lại quá lớn. Điều này gây ảnh hưởng đến tâm lý làm việc của các nhân viên. Dẫn đến tình trạng khơng gắn bó với cơng việc do q vất vả hay không phát huy được hết khả năng của bản thân.
Thứ năm, Nhà trường triển khai đầy đủ kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng nhân
sự. Hàng năm ln có các kế hoạch rà sốt. Tuy nhiên, một số nhỏ giảng viên, nhân viên vì nhiều lý do khác nhau đã khơng tn thủ đúng quy trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Nhà trường cũng chưa thực sự mạnh tay trong vấn đề xử lý những cán bộ, giảng viên chưa đáp ứng được đầy đủ như u cầu. Chính vì vậy, việc này ảnh hưởng đến tiến độ, chất lượng của công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
của nhà trường.
Thứ sáu, Nhà trường đã cố gắng tạo điều kiện về cơ sở vật chất, chế độ đãi
ngộ cho cán bộ giảng viên. Tuy nhiên, nhìn chung đời sống cán bộ cơng nhân viên cịn nghèo, gặp nhiều khó khăn. Chính điều này, một số bộ phận cán bộ, giảng viên và nhân viên chưa thực sự yên tâm công tác và cống hiến. Điều kiện kinh tế khó khăn, dẫn đến việc bản thân họ dù rất muốn đi học để nâng cao trình độ của bản thân nhưng khơng có đủ kinh phí. Đây cũng là điều ảnh hưởng trực tiếp đến công tác xây dựng và phấn đấu của bản thân, ảnh hưởng đến công tác của cá nhân và của tập thể.
Thứ bảy, nhà trường luôn quan tâm và tạo điều kiện trong việc nghiên cứu
khoa học và chuyển giao công nghệ của mỗi cán bộ viên chức. Tuy nhiên do điều kiện cơ sở vật chất cịn chưa đầy đủ, bên cạnh đó nhà trường tập chung phục vụ chủ yếu là các sinh viên và học viên thực hành, để mua các trang thiết bị cần phải đầu tư rất nhiều. Nên nhà trường chưa thể đáp ứng được hết những yêu cầu về cơ sở vật chất như phịng thí nghiệm, các phịng Lab cịn q ít cho cán bộ giảng viên và nhân viên. Điều này làm cho các giảng viên chưa có đầy đủ cơ hội để phát huy hết những thế mạnh và khả năng của bản thân.