Chương 2 :PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.5. Tóm tắt kết quả nghiên cứu về công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tạ
3.5.1. Những thành tựu đã đạt được
Từ khi thành lập với 10 năm là Khoa Công nghệ thông tin và 4 năm là trường đại học Công nghệ thông tin và Truyền thơng, với những bước đầu gặp rất khó khăn, gian khổ, cơ sở vật chất thì nghèo nàn, đội ngũ cán bộ giảng viên, nhân viên cịn ít, chủ yếu điều động từ các trường thành viên trong đại học Thái Nguyên về công tác. Nhưng dưới sự chỉ đạo sáng suốt của đội ngũ ban giám hiệu, sự tận tụy, nhiệt huyết của đội ngũ giảng viên, nhân viên trong trường, sự đồn kết gắn bó giữa cán bộ công nhân viên mà sau 14 năm thành lập, nhà trường đã có được những chuyển biến đáng khen ngợi, thể hiện trên tất cả các phương diện.
Thứ nhất, Nhà trường đã xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch tuyển
dụng đạt hiệu quả nhất định. Hàng năm, nhà trường đều tuyển được số lượng giảng viên và nhân viên mới có trình độ nhằm đáp ứng và bổ sung cho nguồn nhân lực hiện tại trong đơn vị. Về cơ sở vật chất của nhà trường được trang bị đầy đủ, khang trang. Các phòng học, phòng thực hành đều được trang bị đầy đủ tiện nghi đáp ứng được nhu cầu của người học và số lượng giảng viên, nhân viên trong trường. Nhà trường cũng đã đầu tư được nhiều phòng Lab như: Samsung, thực tại ảo, giúp cho các giảng viên, nhân viên có cơ hội và điều kiện nghiên cứu, nâng cao trình độ.
Thứ hai, cơng tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực: Trong thời gian qua,
bên cạnh việc khơng ngừng nâng cao về trình độ chun mơn, nhà trường cịn thấy được tầm quan trọng của việc tin học hóa các cơng việc trong trường, việc liên kết với nước ngoài là điều rất quan trọng. Nên nhà trường đã đặc biệt cải thiện, bồi dưỡng được khả năng tiếng anh, tin học cho bộ phận giảng viên, nhân viên. Bản thân mỗi cán bộ giảng viên, nhân viên trong trường đã nhận thức được yêu cầu cần thiết phải nâng cao trình độ của mình để có thể theo kịp với nhu cầu của xã hội. Do vậy, số lượng người đạt được yêu cầu ngày càng tăng theo thời gian. Các cán bộ giảng viên và nhân viên đã tích cực tham gia vào các hoạt động tuyển sinh, đào tạo của nhà trường. Do vậy, các hoạt động phong trào được đẩy mạnh, phong trào tự học, tự bồi dưỡng kỹ năng, phẩm chất được nâng cao.
Công tác nghiên cứu khoa học, nhiệm vụ khoa học, triển khai công nghệ được nhà trường khuyến khích và đầu tư. Do vậy, hàng năm có nhiều đề tài, nhiệm
vụ khoa học, chuyển giao công nghệ được thực hiện và nghiệm thu với chất lượng cao đem lại nhiều lợi ích, phù hợp với yêu cầu của thực tế.
Với những thành tựu đã đạt được của nhà trường trong thời gian qua chứng tỏ nhà trường đã đầu tư nhiều vào các kế hoạch đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm đẩy mạnh sự phát triển và nâng cao vị thế của nhà trường.
Thứ ba, công tác sắp xếp và sử dụng đội ngũ giảng viên và nhân viên ngày
càng phát triển mạnh mẽ cả về số lượng và chất lượng. Đây được coi là điều kiện để đảm bảo cho việc thực hiện các mục tiêu và nhiệm vụ của nhà trường. Nhờ có sự quan tâm và tạo điều kiện tối đa của nhà trường nên tất cả các đội ngũ cán bộ giảng viên và nhân viên trong trường đều có phẩm chất đạo đức tốt, đồn kết gắn bó với nhau, có kỹ năng, phương pháp giảng dạy tốt và chuyên môn cao. Hàng năm, nhà trường đều xây dựng và tổ chức thực hiện các kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, phân cơng vị trí cơng tác có hiệu quả nhất định.
Thứ tư, việc đánh giá kết quả công việc được thực hiện nghiêm túc nhằm
nâng cao hiệu quả công tác cho đội ngũ cán bộ giáo viên và nhân viên dựa trên hình thức tự nhận xét đánh giá hoặc thông qua đánh giá của người học. Nhờ vậy, hiệu quả công tác của cán bộ giáo viên và nhân viên được nâng cao, qua đó chất lượng nguồn nhân lực trong nhà trường cũng dần được tăng lên.
Thứ năm, những chế độ, chính sách nhằm khuyến khích giáo viên và nhân
viên đã được nhà trường quan tâm. Điều đó đang mang lại những điều kiện thuận lợi và cần thiết nhằm giúp cho các cán bộ nhân viên yên tâm và ổn định cơng tác, khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ nhằm cống hiến mang lại lợi ích cho Nhà trường.