b. Hoạt động dạy học tiểu học
1.2.4. Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin
QL ứng dụng CNTT trong dạy học là một công việc cần có sự quyết tâm cao và thực hiện đồng bộ các biện pháp, trong đó nhận thức và trình độ của đội ngũ CBQL là nhân tố có ý nghĩa quyết định. Vì vậy, đội ngũ CBQL cần phải khuyến khích, động viên, tác động, tạo điều kiện để GV và người học tích cực sử dụng CNTT trong dạy và học, nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học. Đây là một nhiệm vụ hết sức quan trọng của những người làm công tác QLGD trong thời đại mà CNTT đang ngày một phát triển.
Nhờ CNTT với các thiết bị đa phương tiện, GV có thể dễ dàng thực hiện một tiết dạy sinh động, hấp dẫn và hiệu quả. Đổi mới ứng dụng CNTT trong dạy học là một chủ đề lớn được UNESCO chính thức đưa ra thành chương trình trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI. Hình thức tổ chức dạy học cũng cần có sự thay đổi để tận dụng tối đa các công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học mà CNTT mang lại. Đồng thời QL ứng dụng CNTT vào dạy học được coi là khâu đột phá trong đổi mới PPDH. Tuy nhiên, không thể đồng nhất việc ứng dụng CNTT trong dạy học với việc đổi mới PPDH vì CNTT chỉ là công cụ, phương tiện góp phần đổi mới PPDH. Từ khái niệm CNTT, QL chuyên môn, ứng dụng CNTT trong dạy học, có thể xác định khái niệm QL ứng dụng CNTT trong dạy học như sau:
QL ứng dụng CNTT trong dạy học là những tác động có định hướng, có kế hoạch, có tổ chức, của đội ngũ CBQL để thúc đẩy, tạo điều kiện cho việc sử dụng CNTT vào hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học và đạt được các mục tiêu đề ra.