d. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào lưu trữ, tìm kiếm tài liệu dạy
2.4.5. Thực trạng nhận thức về sự cần thiết ứng dụng công nghệ thông tin và
và năng lực của cán bộ giáo viên
Để đánh giá được đầy đủ về nhận thức của các nhà QL về vai trò trách nhiệm và thực trạng công tác QL hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học môn mĩ thuật. Tác giả đã tiến hành khảo sát ý kiến của 36 GV ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Phụng Hiệp và thu được kết quả đánh giá tổng
64
Khi đi vào khảo sát thực trạng QL ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, tác giả tìm hiểu thực trạng nhận thức của đội ngũ CBQL về ứng dụng CNTT trong dạy học. Và làm việc trao đổi với CBQL là hiệu trưởng (9 người), phó hiệu trưởng (9 người), giáo viên dạy mĩ thuật (9 người) và khối trưởng (9 người) ở các trường tiểu học trong huyện Phụng Hiệp và gửi phiếu xin ý kiến và tìm hiểu qua mạn đàm về năng lực quản lý ứng dụng CNTT của CBQL cũng như năng lực ứng dụng CNTT của GV.
Kết quả thu được là kêt hợp giữa phiếu câu hỏi với mạn đàm và bảng thống kê trình độ CNTT của GV, quan sát giờ dạy có ứng dụng CNTT của một số GV.
Qua kết quả khảo sát bảng 2.13 cho thấy đội ngũ CBQL, GV có nhận thức rất cao đối với việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. Có 94,4% CBQL cho rằng rất cần thiết và 5,6% cần thiết, không có CBQL nào cho rằng ít cần thiết và không cần thiết. Tuy vậy chỉ có năng lực QL và năng lực ứng dụng CNTT của cả CBQL và GV còn hạn chế mà thôi. Qua mạn đàm, nhiều CB, GV rất quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao năng lực CNTT
Bảng 2.13. Tổng hợp ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL về sự cần thiết phải quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học
Đối tượng Tổng số Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết SL % SL % SL % SL % CBQL (Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) 18 17 94,4 1 5,6 0 0 0 0 GV (Khối trưởng, gv dạy mĩ thuật) 18 10 55,6 8 44,4 0 0 0 0
65
Kết quả khảo sát cho được kết luận rằng việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học mĩ thuật được đội ngũ CBQL trong toàn trường nhận thức rất cao. Khi nhận thức đúng hướng đó là điều kiện thuận lợi cho việc triển khai quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện Phụng Hiệp. Tìm hiểu thực trạng quản lý ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, trước khi gửi phiếu khảo sát, tác giả đã tiến hành trao đổi trực tiếp với đội ngũ CBQL ở các trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, xem hồ sơ, giáo án một số tiết dạy của GV có ứng dụng CNTT.