d. Ứng dụng công nghệ thông tin trong lưu trữ sản phẩm của dạy học
1.4.1. Lập kế hoạch ứng dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn
trường tiểu học
1.4.1. Lập kế hoạch ứng dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn mĩ thuật môn mĩ thuật
Để QL việc ứng dụng CNTT vào dạy học môn mĩ thuật ở trường tiểu học thì người QL cần thực hiện tốt các chức năng, nhiệm vụ QL, để năng nâng cao hiệu quả ứng dung CNTT vào dạy và học môn mĩ thuật với các hoạt động sau:
29
- Hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo xây dựng kế hoạch sử dụng giáo án, kế hoạch dạy học có ứng dụng CNTT cần tập trung giải quyết các vấn đề như: - Có mục tiêu, kế hoạch năm học và kế hoạch phát triển của nhà trường: Trên cơ sở kế hoạch chung của phòng GD, nhà trường có kế hoạch khả thi và đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm không ngừng nâng cao chất lượng dạy học nói chung và môn mĩ thuật nói riêng.
- Xác định mục tiêu, các hoạt động cụ thể về ứng dụng CNTT vào dạy học mĩ thuật cho từng học kì phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện của nhà trường.
- Có kế hoạch thao giảng, tham gia các hội thi GV giỏi, giao lưu học hỏi nhằm nâng cao trình độ cho đội ngũ GV về ứng dụng CNTT trong dạy học. Nhà trường sẽ đầu tư nguồn lực theo nhu cầu để đạt được mục tiêu. Hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn và GV tiến hành các hoạt động lồng ghép, tích hợp có liên quan chặt chẽ tới việc thực hiện các mục tiêu tăng số lượng các giờ dạy mĩ thuật có ứng dụng CNTT; đồng thời trên cơ sở đó giám sát và đánh giá việc thực hiện các mục tiêu đã đặt ra, trong những điều kiện cụ thể có thể điều chỉnh kế hoạch với các hoạt động sao cho phù hợp, mang lại kết quả cao.
- Có kế hoạch cho việc đầu tư CSVC, TBDH đặc biệt là những TBDH hiện đại phục vụ cho các tiết dạy sử dụng giáo án có ứng dụng CNTT. Triển khai đến cán bộ phụ trách CSVC để bố trí các phòng học đảm bảo yêu cầu bài giảng. CSVC phải đạt được: Trường lớp (lớp học, sân chơi bãi tập, khuôn viên trường...) đủ điều kiện cho dạy học, có mạng Internet. Sách giáo khoa, sách tham khảo và tranh ảnh đáp ứng yêu cầu tối thiệu. Thiết bị giáo dục (máy móc, dụng cụ dạy và học, dụng cụ thí nghiệm, mô hình.) tương thích với ứng dụng CNTT. CSVC sư phạm ngày càng mở rộng do yêu cầu GD toàn diện, nâng cao chất lượng dạy học do tiến bộ của khoa học kỹ thuật và công
30
nghệ. Lập kế hoạch QL CSVC là tác động có mục đích của người QL nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống CSVC phục vụ đắc lực cho công tác GD&ĐT phù hợp với ứng dụng CNTT. Nội dung CSVC, thiết bị GD mở rộng đến đâu thì tầm QL cũng phải rộng và sâu tương ứng. Vì thế hiệu trưởng nhà trường cần phải có kế hoạch cụ thể để QL CSVC phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học sao cho đạt mục tiêu GD được đặt ra một cách hiệu quả, và bắt kịp được xu thế phát triển của thời đại
- Có kế hoạch về đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng dụng CNTT cho GV và CBQL. Kế hoạch về chỉ đạo xây dựng một số chuyên đề về ứng dụng CNTT vào dạy học, nhằm rút kinh nghiệm và làm mô hình để định hướng cho các tiết dạy khác.
- Có kế hoạch dự giờ, thanh tra, kiểm tra các tiết dạy có ứng dụng CNTT.
- Theo dõi kế hoạch ứng dụng CNTT thực hiện phần mềm báo cáo trên mạng và khai thác các tiện ích trên mạng. Đội ngũ CBQL phải chú ý đến việc lập kế hoạch khai thác thông tin trên mạng Internet phục vụ giảng dạy và học tập. Lập kế hoạch xây dựng cơ sở dữ liệu, học liệu điện tử phục vụ giảng dạy và học tập. Lập kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng dụng CNTT cho GV bộ môn, để GV có thể khai thác sử dụng phần mềm và các tiện ích trên mạng vào dạy học.
- Xây dựng các quy trình, nguyên tắc, soạn giáo án trình chiếu, sử dụng giáo án có ứng dụng CNTT.