1. GV: Tranh hình 24.1, 24.2, 24.3, 24.4 sgk; Tranh sự hình thành thể đa bội.
2. HS: phiếu học tập.
Đối tợng
quan sát Mức bội thểĐặc điểm Kích thớc cơ quan 1. TB rêu
2. Cà độcdợc dợc
3……….
III. Tiến trình lên lớp:
. ổn định tổ chức. . Bài cũ.
. Bài mới.
1. Đặt vấn đề.(1’) Đột biến số lợng nhiễm sắc thể là những biến đổi số l- ợng xảy ra ở 1 hoặc 1 số cặp nhiễm sắc thể nào đó hoặc tất cả bộ nhiễm sắc thể.
2. Triển khai bài.
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (20’)
- GV hỏi: ? Thế nào là thể lỡng bội.
( HS: Có bộ NST chứa các cặp NST tơng đồng)
- GV y/c hs thảo luận: ? Các cơ thể có bộ NST 3n, 4n, 5n….có chỉ số n khác thể lỡng bội ntn.( HS: Các cơ thể đó có bộ NST là bội số của n)
? Thể đa bội là gì.
- GV y/c đại diện nhóm trình bày và chốt kiến thức.
- GV thông báo: Sự tăng số lợng NST: ADN ảnh hởng tới cờng độ đồng hoá và kích thớc TB. - GV y/c hs qs hình 24.1 24.4 và hoàn thành phiếu học tập. - GV cho đại diện nhóm lên trình bày phiếu học tập.
- Từ phiếu học tập đã hoàn chỉnh
y/c hs thảo luận theo câu hỏi sgk ( T 70 phần I)
- Đại diện nhóm trình bày:
+ Tăng số lợng NST tăng rõ rệy kích thớc TB , cơ quan.
+ Nhận biết qua dấu hiệu tăng kích thớc các cơ quan của cây. + Làm tăng kích thớc cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản năng suất cao.
HĐ 2: (16’)
- GV y/c hs nhắc lại: ? kết quả của quá trình nguyên phân và giãm phân.
(HS: NP: 1TB mẹ 2TB con ( có bộ NST giống nhau và giống TB mẹ.
GP: 1TB mẹ ( 2n) 4TB con( n). - GV y/c hs ng/cứu thông tin và qs hình 24.5 thực hiện lệnh SGK ( T 70) .