và tính chất của đột biến cấu trúc NST
1. Nguyên nhân phát sinh.
- Đột biến cấu trúc NST có thể xuất hiện trong điều kiện tự nhiên hoặc do con ngời.
- Nguyên nhân: Do các tác nhân vật lí, hoá học phá vỡ cấu trúc NST.
2. Vai trò của đột biến cấutrúc NST. trúc NST.
- Đột biến cấu trúc NST thờng có hại cho bản thân SV.
- Một số đột biến có lợi có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hoá.
3. Kết luận chung, tóm tắt: ( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk. IV. Kiểm tra đánh giá: ( 5’)
? GV treo tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST gọi hs lên gọi tên và mô tả từng dạng đột biến.
? Tại sao ĐB cấu trúc NST thờng gây hại cho SV. ( Trên NST các gen đ- ợc phân bố theo 1 trật tự xác định biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi tổ hợp các gen biến đổi kiểu gen với kiểu hình )
V. Dặn dò: ( 1’)
- Học bài theo nội dung SGK - Làm câu 3 vào vở BT
………
Duyệt tuần 12 ngày 9/11/2009
TTCM: Lê Thị Hơng Lan ………
Tiết 24
đột biến số lợng nhiễm sắc thểI. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau:
- Giúp hs trình bày đợc các biến đổi số lợng thờng thấy ở 1 cặp NST , giải thích đợc cơ chế hình thành thể ( 2n + 1) và thể ( 2n - 1) và nêu hậu quả biến đổi số lợng ở từng cặp NST.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát hình và phát hiện kiến thức, phát triển t duy phân tích so sánh.
- Giáo dục cho hs ý thức nghiên cứu khoa học.
II. Chuẩn bị:
1. GV: Tranh hình 23.1 và 23.2 sgk 2. HS: Nghiên cứu sgk
III. Tiến trình lên lớp:
ổ
n định tổ chức: Bài cũ.
Bài mới.
Đặt vấn đề: (1’) Đột biến NST xảy ra ở 1 hoặc 1 số cặp NST : Hiện tợng dị bội thể. Xảy ra ở tất cả bộ NST: Hiện tợng đa bội thể.
2. Triển khai bài.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
HĐ 1: (20’)
- GV kiểm tra kiến thức cũ: ? Nhiễm sắc thể tơng đồng.
? Bộ NST lỡng bội. Bộ NST đơn bội.
- GV y/c hs nghiên cứu thông tin sgk và trả lời câu hỏi:
? Sự biến đổi số lợng ở 1 cặp NST thấy ở những dạng nào.
- HS: Các dạng: 2n + 1 và 2n - 1 ? Thế nào là hiện tợng dị bội thể. - GV hoàn chỉnh kiến thức.
- GV phân tích thêm: Có thể có 1 số cặp NST thêm hoặc mất 1 NST
làm BT sgk ( T67):
- HS: QS hình đối với các quả từ II
XI với nhau và với quả I rú ra nhận xét:
+ Kích thớc: lớn ( VI), nhỏ ( V, XI) + Gai dài hơn: ( IX)
- GV l u ý cho hs: Hiên tợng dị bội