UDCNTT trong học tập là việc sử dụng CNTT vào hoạt động học nhằm nâng cao năng suất, chất lượng và hiệu quả của các hoạt động giảng học tập của HS. UDCNTT trong học tập: Là việc sử dụng CNTT vào hoạt động học tập, nhằm tự trang bị cho người học những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, nhân sinh quan và các phương thức giải quyết vấn đề. Giúp người học lĩnh hội tri thức một cách dễ dàng và đạt hiệu quả tối đa thông qua một quá trình học tập đa giác quan. Tạo điều kiện thuận lợi cho việc mô phỏng nhiều quá trình, hiện tượng tự nhiên, xã hội nhờ vào kỹ thuật đồ hoạ. Cung cấp những kho tri thức khổng lồ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc giao lưu chia sẻ mà không bị giới hạn bởi không gian và thời gian.
Theo luật CNTT của Quốc hội nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam số 67/2006/QH11 ngày 29 tháng 6 năm 2016 thì “UDCNTT là việc sử dụng CNTT vào
các hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế - xã hội, đối ngoại, quốc phòng, an ninh và các hoạt động khác nhằm nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả của các hoạt động này”.
Trong phạm vi luận văn cho rằng: UDCNTT vào trong học tập của HS là việc sử dụng tiện ích, chức năng, công cụ CNTT vào các hoạt động học tập, các hoạt động giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập của HS và nâng cao chất lượng GD.
* Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập của HS THCS
Nghị quyết số 88 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới Chương trình, sách giáo khoa GD phổ thông đã quy định: “Mục tiêu GD phổ thông là tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho HS”. Để thực hiện mục tiêu này, GD phổ thông cần “Nâng cao chất lượng GD toàn diện, chú trọng GD lí tưởng, truyền thống văn hóa, lịch sử, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” (Quốc hội, 2014).
Hoạt động UDCNTT trong học tập của HS THCS là hoạt động người học UDCNTT vào quá trình học tập trên lớp, ngoài giờ lên lớp, tự học, chia sẻ với bạn bè. Thông qua hoạt động này bồi dưỡng thêm cho HS THCS các kĩ năng nhận biết bản chất vấn đề, có năng lực tư duy độc lập và phát triển khả năng sáng tạo, tự học vào hoạt động học tập của mình và còn giúp HS làm chủ phương pháp học tập mới, chủ động hơn, có nhiều sự tương tác hơn, biết tìm kiếm và xử lí thông tin, nâng cao chất lượng GD.