* QL UDCNTT trong hoạt động học tập bộ môn Tin học
QL, chỉ đạo tổ bộ môn Tin học xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học theo quy định của Bộ cũng như kế hoạch giảng dạy tăng cường trong giờ học. Qua đó, HS nâng cao trình độ CNTT (nâng cao kỹ năng sử sụng máy tính, kỹ năng sử dụng các công cụ hỗ trợ, hướng dẫn sử dụng các phần mềm, các công cụ, ứng dụng học tập …). Việc nâng cao năng lực CNTT sẽ góp phần quan trọng trong việc UDCNTT vào các hoạt động học tập của HS. Bên cạnh đó, chỉ đạo tổ Tin học thực hiện một số chuyên đề về tập huấn UDCNTT cho các GVBM khác.
* QL UDCNTT trong hoạt động học tập các bộ môn khác
QL các tổ bộ môn khác (ngoài môn Tin học) xây dựng và thực hiện kế hoạch giảng dạy bộ môn có UDCNTT trong học tập của HS. QL việc giáo viên lên kế hoạch và thực hiện kế hoạch dạy học có tổ chức cho HS UDCNTT thông qua việc giao nhiệm vụ học tập có UDCNTT cho HS trước, trong và sau khi lên lớp. QL việc giáo viên hướng dẫn HS sử dụng, UDCNTT (phần mềm dạy - học, trang web, các ứng dụng Microsoft Office …) trong hoạt động học. Qua đó, HS sẽ hình thành khả năng tự học, tự nghiên cứu, phát triển tư duy và năng lực sáng tạo.
Một hoạt động không thể thiếu trong công tác QL UDCNTT trong học tập của HS là QL việc GV sử dụng các thiết bị công nghệ, các phần mềm dạy học để HS khai thác, khám phá kiến thức mới. GV khai thác tính năng của các thiết bị công nghệ, các phần mềm để thiết kế tư liệu điện tử tích hợp vào quá trình dạy học. Qua đó, HS có thể dựa vào đó để khai thác tìm hiểu kiến thức chuẩn bị cho bài học mới. Bên cạnh đó, QL việc xây dựng phòng học đa phương tiện nhằm tích cực hóa quá hoạt động học tập của HS cũng là một trong những nhiệm cụ quan trọng.
* QL kế hoạch học tập có UDCNTT của HS THCS
“Kế hoạch là toàn bộ những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời hạn nhất định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành” (Trường cán bộ QL GD thành phố Hồ Chí Minh, 2013).
Hiệu trưởng chỉ đạo PHT xây dựng kế hoạch GD trong đó có nội dung yêu cầu các tổ chuyên môn lên kế hoạch thực hiện tiết dạy có UDCNTT vào giảng dạy phải dựa vào điều kiện thực tế của tổ mình. Căn cứ kế hoạch tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch và giáo án dạy học có UDCNTT.
Hiệu trưởng yêu cầu phó hiệu trưởng chuyên môn chỉ đạo cụ thể việc xây dựng kế hoạch học tập có UDCNTT phải đảm bảo nêu rõ: mục tiêu, cách thức, trình tự, thời gian tiến hành các hoạt động học tập có UDCNTT (việc UDCNTT có mang lại lợi ích gì trong quá trình học, có giúp HS phát huy năng lực tự học, các UDCNTT được sử dụng trong quá trình học …).
Hiệu trưởng chỉ đạo PHT, các bộ phận liên quan xây dựng các hoạt động ngoài giờ lên lớp có UDCNTT như các hội thi dạy - học có UDCNTT.