học tập của học sinh
Hằng năm, căn cứ chiến lược hoạt động của nhà trường, căn cứ văn bản chỉ đạo của các cấp, căn cứ tình hình thực tế của đơn vị, HT đề ra kế hoạch chung cho nhà trường và chỉ đạo PHT xây dựng kế hoạch chuyên môn phù hợp, trong đó có kế hoạch UDCNTT trong dạy - học. Bên cạnh kế hoạch chuyên môn, PHT chủ động xây dựng kế hoạch kiểm tra các hoạt động chuyên môn sao cho phù hợp với tình hình thực tế đơn vị. PHT, tổ trưởng, chủ động đề xuất với HT nội dung, biện pháp, hình thức tiến hành kiểm tra các nội dung của hoạt động có UDCNTT trong học tập.
Nội dung kiểm tra bao gồm: kiểm tra việc xây dựng kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn có UDCNTT; kiểm tra việc thực hiện tiết dạy, giáo án có UDCNTT; kiểm tra việc GV xây dựng các hoạt động, các nhiệm vụ học tập có UDCNTT theo hướng phát huy tính tự học, tự nghiên cứu có UDCNTT; kiểm tra việc khai thác, sử dụng các công cụ, dụng cụ, thiết bị CNTT vào dạy học; kiểm tra, so sánh kết quả học tập của HS khi có UDCNTT.
Hình thức, biện pháp kiểm tra: có nhiều hình thức và biện pháp kiểm tra như kiểm tra chuyên đề; kiểm tra toàn diện; kiểm tra đột xuất. Về biện pháp kiểm tra: kế hoạch tổ chuyên môn có UDCNTT thông qua việc kiểm tra biên bản họp tổ, dự chuyên đề của tổ; kiểm tra giáo án , dự giờ thăm lớp.
Thông qua việc tổ trưởng chuyên môn kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy của giáo viên, CBQL giám sát, đánh giá kết quả dạy và học có UDCNTT của HS.
Hiệu trưởng đánh giá kết quả triển khai kế hoạch có UDCNTT của tổ bộ môn để nhằm xây dựng kế hoạch hoàn chỉnh hơn. QL CSVC của nhà trường có đáp ứng và phục vụ được việc dạy học có UDCNTT.
Để việc QL công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS đạt mục đích, CBQL cần xem xét nội dung chương trình học có phù hợp với HS. Sự tiếp thu của HS trong các tiết dạy có UDCNTT có bộc lộ được năng lực CNTT và có đạt được hiệu quả như mong muốn. Để từ đó có yêu cầu GV có kế hoạch điều chỉnh nội dung học tập cho phù hợp với yêu cầu, mục tiêu, nhiệm vụ học tập.
1.4.7. Quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập của học sinh ở trường trung học cơ sở