* Thực trạng QL sự phối hợp của các lực lượng UDCNTT trong học tập của HS ở trường THCS
Bảng 2.17. Thực trạng việc quản lí sự phối hợp của các lực lượng UDCNTT trong học tập của HS ở trường THCS
TT Nội dung Trung
bình
Độ lệch chuẩn
Thứ hạng
1 Cập nhật các thông tin về hoạt động học tập,
vui chơi, giải trí của HS trên webside 2.81 0.652 1 2 Thiết lập và duy trì mối liên hệ với Giáo viên
chủ nhiệm, Giáo viên bộ môn, Phụ huynh HS qua email, sổ chuyên cần, sổ liên lạc
2.74 0.630 7 3 UDCNTT để công khai kết quả kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập của HS đến các lực lượng GD
2.78 0.658 4 4 Sử dụng hộp thư điện tử để trao đổi thông tin,
thực hiện chế độ báo cáo định kỳ giữa các đơn vị với BGH, các đơn vị với nhau và giữa Nhà trường với CMHS, các cơ quan chủ quản
2.67 0.714 8 5 Thiết lập mạng lan cho toàn thể CB, GV và
HS trong nhà trường 2.76 0.633 6
6 Nhà trường, gia đình có thể tra cứu kết quả
học tập của HS 2.79 0.766 3
7 Xây dựng cơ sở dữ liệu trường học thông qua
trang web của nhà trường 2.77 0.703 5
8 Thông tin cho Phụ huynh biết về các hoạt động GD của Nhà trường thông qua CNTT&TT
2.81 0.719 1
Trung bình chung 2.77
Đánh giá chung Tốt
Độ tin cậy của thang đo (Cronbach's Alpha) 0.905
Nhìn chung, thực trạng QL sự phối hợp giữa các lực lượng UDCNTT trong học tập của HS tại các trường THCS được đánh giá tốt, có điểm trung bình chung của các nội dung là 2.77. Hầu hết các đối tượng khảo sát đều đánh giá nội dung thông tin cho Phụ huynh biết về các hoạt động GD của N hà trường thông qua CNTT&TT ở mức tốt và số điểm cao, đây là nội dung có điểm trung bình cao nhất 2.81. Cùng số điểm đánh giá 2.81 là nội dung cập nhật các thông tin về hoạt động học tập, vui chơi,
điểm đánh giá là tốt, từ 2.67 điểm trở lên, điều này cho thấy, việc QL sự phối hợp các lực lượng UDCNTT ở các trường đang được thực hiện tốt. Hầu hết các đối tượng khảo sát đều đánh giá hoạt động này ở mức tốt. Chỉ số thống kê Cronbach’s Alpha là
0.905 cho thấy độ tin cậy của thang đo trong Bảng 2.17 ở mức rất cao.
* Thực trạng QL các nguồn lực thực hiện UDCNTT trong học tập của HS ở trường THCS
Bảng 2.18. Thực trạng việc quản lí các nguồn lực thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập của HS ở trường THCS
TT Nội dung Trung
bình
Độ lệch chuẩn
Thứ hạng
1 Việc xây dựng CSVC, thiết bị về CNTT đáp
ứng yêu cầu nhà trường 2.22 0.658 6
2 Trang bị các phần mềm đáp ứng yêu cầu học
tập của HS 2.26 0.653 5
3 Đảm bảo các tài liệu, sách, đĩa CD về CNTT 2.71 0.713 1 4 Xây dựng các quy định, quy trình về bảo
quản CSVC, thiết bị CNTT 2.19 0.698 7
5 Xây dựng chính sách tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, HS tự trang bị máy tính, thiết bị CNTT, tự làm ra sản phẩm CNTT phục vụ trong học tập
2.33 0.542 3 6 Tổ chức các phong trào thi đua về sử dụng
thiết bị CNTT, UDCNTT trong hoạt động
học tập 2.30 0.559 4
7 Đưa việc sử dụng, bảo quản CSVC, thiết bị
CNTT vào các tiêu chí thi đua của nhà trường. 2.36 0.624 2
Trung bình chung 2.34
Đánh giá chung Bình thường
Độ tin cậy của thang đo (Cronbach's Alpha) 0.816
Điểm trung bình chung của các nội dung là 2.34, mức độ đánh giá bình thường. Kết quả khảo sát ở Bảng 2.18 giúp tác giả nhận thấy, hiện nay việc QL các nguồn lực thực hiện UDCNTT trong dạy học chưa được CBQL quan tâm, chú trọng. Hầu hết các đối tượng khảo sát đều đánh giá nội dung đảm bảo các tài liệu, sách, đĩa CD về CNTT ở mức tốt, với điểm trung bình là 2.71 cao nhất trong bảng khảo sát. Những nội dung còn lại chỉ đánh giá ở mức bình thường, thấp nhất là nội dung xây dựng các quy định, quy trình về bảo quản CSVC, thiết bị CNTT với điểm trung bình là 2.19.
Trên thưc tế, nguồn lực về CSVC là vô cùng quan trọng và cần thiết cho việc UDCNTT trong học tập. Việc QL tốt các nguồn lực sẽ giúp CBQL chủ động hơn trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động dạy và học có UDCNTT. Trong xu hướng hội nhập quốc tế hiện nay, việc trang bị CSVC, các phần mềm dạy, học hiện đại đang được chú trọng đầu tư, nhưng do một số yếu tố khách quan, nên việc đầu tư các nội dung này chưa được thực hiện đồng bộ ở các trường. Chỉ số thống kê Cronbach’s Alpha là 0.816 cho thấy độ tin cậy của thang đo trong bảng 2.18 ở mức cao.