Quản lí
Khái niệm QL được định nghĩa theo nhiều cách khác nhau trên cơ sở cách tiếp cận khác nhau.
Theo quan điểm của lí thuyết hệ thống: “QL là phương thức tác động có chủ định của chủ thể QL lên hệ thống, bao gồm hệ các quy tắc, các ràng buộc về hành vi
đối với mọi đối tượng ở các cấp trong hệ thống nhằm duy trì tính trội hợp lí của cơ cấu và đưa hệ thống đạt tới mục tiêu” (M.I. Kônđacov, 1984).
Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang (1989): “QL là tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể QL đến tập thể của những người lao động (nói chung là khách thể QL ) nhằm thực hiện được những mục tiêu dự kiến”.
Dẫn theo tác giả Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1998): “QL là chức năng của những hệ có tổ chức, với bản chất khác nhau: sinh học, xã hội học, kỹ thuật,... nó bảo toàn cấu trúc các hệ, duy trì chế độ hoạt động. QL là một tác động hợp quy luật khách quan, làm cho hệ vận động, vận hành và phát triển” .
Theo tác giả Trần Kiểm: “QL một hệ thống xã hội là tác động có mục đích đến tập thể người - thành viên của hệ - nhằm làm cho hệ vận hành thuận lợi và đạt tới mục đích dự kiến” (Trần Kiểm, 2004).
Tóm lại: “QL là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể QL lên đối
tượng và khách thể QL nhằm sử dụng có hiệu quả nhất các nguồn lực, các thời cơ của tổ chức để đạt mục tiêu đặt ra trong điều kiện môi trường luôn biến động”.
* Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin
QL UDCNTT là quá trình tác động đến tiện ích, ứng dụng của CNTT vào hoạt động QL một cách hợp lí. Trong quá trình QL UDCNTT phải đúng mục đích.
Theo Luật CNTT số 67/2006/QH11, ngày 29/6/2006: “UDCNTT là việc sử dụng CNTT vào các hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế - xã hội, an ninh, quốc phòng, đối ngoại và các hoạt động khác nhằm nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả của các hoạt động này”.
Việc QL UDCNTT trong GD bao gồm hai lĩnh vực: UDCNTT trong QL và UDCNTT trong dạy học.
* Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập của học sinh
Ngày nay, sự bùng nổ của CNTT nói riêng và khoa học - công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ và toàn diện vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Đối với GD - đào tạo, CNTT có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học cũng như hoạt động học tập của HS.
Trong nhà trường, học tập là hoạt động quan trọng. Vì vậy, UDCNTT vào học tập là biện pháp quan trọng để nâng cao chất lượng học tập.
Từ khái niệm về QL và UDCNTT trong học tập. Như vậy, QL UDCNTT trong học tập của HS là quá trình tác động của chủ thể QL lên đối tượng QL nhằm thực hiện các hoạt động UDCNTT trong học tập của HS để nâng cao chất lượng học.
QL UDCNTT trong học tập là hệ thống những tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể QL đến quá trình học tập có UDCNTT của người học nhằm trang bị cho người học những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, nhân sinh quan và các phương thức giải quyết vấn đề.
QL UDCNTT trong học tập của HS được hiểu là những tác động có định hướng, có kế hoạch, có tổ chức, của nhà QL để thúc đẩy, tạo điều kiện cho HS việc ứng dụng tiện ích của CNTT vào quá trình học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập và đạt được các mục tiêu học tập đề ra.