nông thôn
Kết quả đánh giá mức độ đạt được về chỉ đạo thực hiện hoạt động ĐTN cho LĐNT được ghi nhận ở bảng 2.18
Bảng 2.18. Đánh giá mức độ đạt được của việc chỉ đạo thực hiện hoạt động ĐTN cho LĐNT TT Nội dung Đối tượng P CBQL, GV Học viên ĐTB ĐLC TH ĐTB ĐLC TH 1
Thực hiện nội dung, chương trình ĐTN: Nội dung ĐTN cho LĐNT có phù hợp với mục tiêu ĐTN, tập trung vào năng lực thực hành nghề và phù hợp với thực tiễn
4,44 0,75 1 3,98 0,59 0,000
2
Thực hiện kế hoạch giảng dạy, việc đổi mới phương pháp giảng dạy, việc theo dõi chỉ đạo việc hoàn thiện các hồ sơ sổ sách chuyên môn theo quy định. Theo dõi, đôn đốc, đánh giá kết quả thực hiện của giáo viên
3,89 0,73 2 Không khảo sát học viên
3 Chỉ đạo quản lý quá trình
học tập 3,83 0,74 3
Không khảo sát học viên
Từ kết quả bảng 2.18 nhận thấy:
Mục 1 khảo sát nội dung “Thực hiện nội dung, chương trình ĐTN: Nội dung ĐTN cho LĐNT có phù hợp với mục tiêu ĐTN, tập trung vào năng lực thực hành nghề và phù hợp với thực tiễn”. Kết quả khảo sát cho thấy có sự chênh lệch về ý kiến khảo sát và có sự khác biệt thống kê về đánh giá mức độ đạt được của nội dung này giữa CBQL, GV và học viên (P = 0,000 < 0,05). Đối với CBQL và giáo viên ĐTB là 4,44, học viên là 3,98. Tuy nhiên, ĐLC của CBQL và giáo viên là 0,75 lớn hơn ĐLC của học viên là 0,59, điều này cho thấy sự phân tán các ý kiến khảo sát ở đối tượng CBQL và giáo viên. Mặt khác, ĐTB khảo sát của nhóm đối tượng CBQL và giáo viên nằm trong khoảng điểm số trung bình “4,21 đến 5,0” và của nhóm đối tượng học viên nằm trong khoảng điểm số trung bình “3,41 đến 4,2”. Như vậy, nội dung
“Thực hiện nội dung, chương trình ĐTN: Nội dung ĐTN cho LĐNT có phù hợp với mục tiêu ĐTN, tập trung vào năng lực thực hành nghề và phù hợp với thực tiễn” của đối tượng CBQL và giáo viên đánh giá ở mức “Tốt” và của đối tượng học viên đánh giá ở mức “Khá”. Điều này chứng tỏ việc thực hiện nội dung, chương trình ĐTN cần phải có điều chỉnh nhằm đáp ứng yêu cầu của học viên.
Mục 2 khảo sát nội dung “Thực hiện kế hoạch giảng dạy, việc đổi mới phương pháp giảng dạy, việc theo dõi chỉ đạo việc hoàn thiện các hồ sơ sổ sách chuyên môn theo quy định. Theo dõi, đôn đốc, đánh giá kết quả thực hiện của giáo viên”. Kết quả CBQL và giáo viên đánh giá mức độ đạt được của nội dung này ở mức “Khá” với ĐTB là 3,89 và ĐLC là 0,73 và xếp thứ hạng thứ hai so với 3 nội dung được khảo sát.
Mục 3 khảo sát nội dung “Chỉ đạo quản lý quá trình học tập”. Kết quả CBQL và giáo viên đánh giá mức độ đạt được của nội dung này ở mức “Khá” với ĐTB là 3,83 và ĐLC là 0,74 và xếp thứ hạng thấp nhất so với 3 nội dung được khảo sát.
Tóm lại, việc chỉ đạo thực hiện hoạt động ĐTN cho LĐNT ở các Trung tâm GDNN-GDTX, tỉnh Sóc Trăng cơ bản thực hiện ở mức độ “Khá”. Tuy nhiên, trong việc chỉ đạo thực hiện chưa được toàn diện, trong các nội dung khảo sát ở các nhóm đối tượng được khảo sát đều đánh giá ở mức “Khá”, chỉ có nội dung thực hiện nội dung, chương trình ĐTN nhóm đối tượng CBQL và giáo viên đánh giá ở mức “Tốt”
nhưng nhóm đối tượng học viên lại đánh giá ở mức “Khá” và có sự chênh lệch về ĐTB đáng kể. Vì vậy, việc chỉ đạo thực hiện hoạt động ĐTN cho LĐNT còn nhiều vấn đề chủ thể quản lí cần quan tâm giải quyết để nâng cao chất lượng ĐTN đáp ứng mục tiêu đề ra.