- Thành lập các nhóm nhỏ, thường xuyên tập giảng cùng
16. Chính phủ (2005), Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP (02/11/2005) về đổi mới cơ bản toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn
(02/11/2005) về đổi mới cơ bản toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020.
17. Nguyễn Đình Chỉnh (1997), Thực tập sư phạm, Hà
Nội.
18. Tôn Quang Cường (2010), Thiết kế dạy học theo quy
trình tiếp cận chuẩn Quốc tế, Tài liệu tập huấn giáo viên trường trung học phổ thông chuyên.
19. Nguyễn Duân (2010), Sử dụng phương pháp làm việc
với sách giáo khoa để tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trung học phổ thông, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội.
20. Nguyễn Văn Duệ, Trần văn Kiên, Dương Tiến Sĩ
(2000), Dạy học giải quyết vấn đề trong bộ môn sinh học, sách bồi dưỡng thường xuyên chu kì 1997 – 2000 cho GV THPT, NXB Giáo dục.
21. Phan Đức Duy (1999), Sử dụng bài tập tình huống sư
phạm để rèn luyện cho SV kĩ năng dạy học Sinh học, Luận án Tiến sĩ Giáo dục, ĐHSP Hà Nội.
22. Nguyễn Hữu Dũng (1995), Hình thành kĩ năng sư
phạm cho giáo sinh sư phạm.
23. Vũ Dũng (chủ biên) (2000), Từ điển Tâm lí học, NXB
Khoa học xã hội, Hà Nội.
24. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Báo cáo chính trị
của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng, Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam.
25. Nguyễn Thành Đạt (Tổng Chủ biên), Phạm Văn Lập
(Chủ biên) (2006), Sinh học 10, NXB Giáo dục.
26. Nguyễn Thành Đạt (Tổng Chủ biên), Phạm Văn Lập
(Chủ biên) (2006), Sinh học 11, NXB Giáo dục.
27. Nguyễn Thành Đạt, Nguyễn Đức Thành, Nguyễn
Xuân Viết (2005), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông chu kì III (2004 – 2007) môn Sinh học, NXB ĐHSP.
28. Ivan Hannel (2010), Khi việc đặt câu hỏi trong lớp
học chỉ còn là trực giác, (Đinh Quang Thú dịch), Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Dạy học với câu hỏi hiệu quả” Đại học Quốc Gia, Đại học Giáo dục.
29. Ivan Hannel (2012), Đặt và sử dụng câu hỏi hiệu quả
cao (HEQ) – cách thức giúp học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động học tập, (Đinh Quang Thú dịch), NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội.
30. Đào Thị Hiền, (2008), Rèn luyện kĩ năng sử dụng câu
đẳng sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu, Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục, ĐHSP Hà Nội.
31. Nguyễn Văn Hiền (2009), Hình thành cho sinh viên
kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin để tổ chức bài dạy Sinh học, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội.
32. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (1994), Lí luận dạy học
đại học, ĐHSP Hà Nội.
33. Trần Bá Hoành (1979), Giáo trình lí luận dạy học
Sinh học đại cương ở trường phổ thông, ĐHSP Hà Nội.
34. Trần Bá Hoành (1996), Kĩ thuật dạy học, NXB Giáo
dục.
35. Trần Bá Hoành (1993), Định hướng về việc đào tạo
bồi dưỡng GV trong những năm đầu thế kỉ XXI, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, Số 9.
36. Trần Bá Hoành (2006), Đổi mới phương pháp dạy
học, chương trình và sách giáo khoa, NXB ĐHSP.
37. Trần Bá Hoành, Trịnh Nguyên Giao (2007), Giáo
trình đại cương phương pháp dạy học Sinh học, NXB ĐHSP.
38. Nguyễn Thu Huyền, Lê Thị Phượng (2010), Luyện
tập và tự kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Sinh học 11, NXB Giáo dục Việt Nam.
39. Ngô Văn Hưng (2010), Rèn luyện học sinh kĩ năng hệ
thống hóa kiến thức trong dạy học Sinh học 9, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội.
40. Ngô Văn Hưng (chủ biên), Nguyễn Hải Châu, Lê
Hồng Điệp, Nguyễn Thị Hồng Liên (2009), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Sinh học 10, NXB Giáo dục.
41. Ngô Văn Hưng (chủ biên) Nguyễn Hải Châu, Lê
Hồng Điệp, Nguyễn Thị Hồng Liên (2009), Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Sinh học 11, NXB Giáo dục.
42. Trần Văn Kiên (1996), Bồi dưỡng kĩ năng xây dựng
câu hỏi và bài tập cho giáo viên để dạy phần cơ sở di truyền học ở THPT, Luận văn Thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội.
43. X.I. Kixengoph (1977), Hình thành kĩ năng, kĩ xảo
cho SV trong điều kiện nền giáo dục đại học, Vũ Năng Tĩnh (dịch), NXB Giáo dục.
44. Trần Thị Bích Liễu, Nguyễn Hữu Châu, Nguyễn Chí
Đặt và sử dụng câu hỏi có hiệu quả, Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Dạy học với câu hỏi hiệu quả” Đại học Quốc Gia, Đại học Giáo dục.
45. Phan Thanh Long (2004), Các biện pháp rèn luyện kĩ
năng dạy học cho sinh viên CĐSP, Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục, ĐHSP Hà Nội.
46. Vũ Đức Lưu (1994), Dạy học các quy luật di truyền ở
THPT bằng hệ thống bài toán nhận thức, Luận án Phó tiến sĩ khoa học sư phạm – tâm lí, ĐHSP Hà Nội.
47. Vũ Đình Luận (2005), Xây dựng và sử dụng câu hỏi
trắc nghiệm khách quan MCQ để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn di truyền ở các trường CĐSP, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội.
48. Bùi Phương Nga, Đỗ Hương Trà (2010), Tình hình
triển khai phương pháp dạy học sử dụng câu hỏi trong trường học ở Việt Nam, Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Dạy học với câu hỏi hiệu quả” Đại học Quốc Gia, Đại học Giáo dục.
49. Nguyễn Thị Nghĩa (2009), Vận dụng tiếp cận hệ
thống trong dạy học Sinh học cơ thể lớp 11 trung học phổ thông phân ban, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội.
50. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp
dạy học trong nhà trường, NXB ĐHSP.
51. Trần Khánh Ngọc (2012), Dạy cách học cho học sinh
trong dạy học phần Di truyền học – Sinh học 12 THPT, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội.
52. Văn Thị Thanh Nhung (2006), Sử dụng băng hình và
tài liệu hướng dẫn để hình thành cho sinh viên kĩ năng dạy học kĩ thuật chăn nuôi ở trường THPT, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội.
53. Đỗ Thị Tố Như (2008), “Quy trình hướng dẫn xây
dựng câu hỏi trong dạy học Sinh học”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học tại ĐH Vinh “Dạy học sinh học ở trường phổ thông theo chương trình và sách giáo khoa mới” tr. 148-152.
54. Đỗ Thị Tố Như (2009), “Quy trình hướng dẫn sinh
viên xây dựng câu hỏi dạy học Sinh học trong rèn luyện nghiệp vụ sư phạm”, Tạp chí giáo dục, số 218 Kì 2, tr. 40-42.
55. Đỗ Thị Tố Như (2011), “Một số biện pháp rèn luyện
kĩ năng xây dựng câu hỏi cho sinh viên sư phạm để tổ chức bài dạy Sinh học”, Tạp chí Giáo dục, (Số Đặc biệt cuối năm 2011), tr. 55 – 56 và 59.
56. Đỗ Thị Tố Như (2012), “Quy trình và một số dạng bài
tập rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho sinh viên để dạy học Sinh học”, Tạp chí Giáo dục, (Số Đặc biệt cuối năm 2012), tr. 110-112.