Đặt câu hỏi thành công là việc tạo ra các câu hỏi có hiệu quả dạy học. Vậy yếu tố nào quyết định tính hiệu quả của câu hỏi? Một câu hỏi có hiệu quả dạy học thể hiện ở chất lượng của câu hỏi, chất lượng câu trả lời và khả năng lôi cuốn HS tham gia vào bài học.
Chất lượng của câu hỏi. Chất lượng của câu hỏi thể hiện:
+ Bản thân câu hỏi phải tạo ra được phạm vi trả lời rộng (tập hợp câu trả lời cho một câu hỏi);
+ Huy động được nhiều thao tác trí tuệ cần thiết để trả lời câu hỏi;
Ví dụ chất lượng tăng dần ở ba câu hỏi: Ti thể có cấu tạo như thế nào? Chứng minh ti thể có cấu tạo phù hợp với chức năng? Vì sao nói ti thể được coi là nhà máy năng lượng của tế bào?
Chất lượng của câu trả lời cho câu hỏi. Chất lượng câu trả lời cho câu hỏi được thể hiện ở:
+ Tính cụ thể (câu trả lời của HS giúp người nghe biết chính xác những gì em đó đang nói).
+ Tính hoàn chỉnh (HS trả lời được đầy đủ các ý, các phương án trả lời của câu hỏi).
+ Có giải thích kèm theo minh chứng (HS đưa ra được các minh chứng hay giải thích lí do cho những gì em đó trả lời).
Khả năng lôi cuốn HS tham gia vào bài học. Câu hỏi hiệu quả cũng cần có khả năng lôi cuốn, kích thích nhiều HS trả lời hay bình luận ý kiến trả lời của các HS khác. Nói cách khác câu hỏi phải gợi được sự tò mò, kích thích sự tìm tòi ở HS. Trên cơ sở phân tích tính hiệu quả của câu hỏi trong dạy học, chúng tôi khái quát các tiêu chí chất lượng câu hỏi như sau:
+ Câu hỏi nêu ra bám sát mục tiêu bài học;
+ Hướng vào nội dung cơ bản, trọng tâm của bài học;
+ Phát triển được các mức độ tư duy khác nhau ở HS;
+ Vừa sức, phù hợp với trình độ và năng lực khác nhau của HS;
+ Diễn đạt rõ ràng, chính xác, chỉ rõ được điều cần hỏi.
Tóm lại, những nghiên cứu hệ thống hoá cơ sở lí luận về bản chất, vai trò, phân loại, tiêu chí chất lượng câu hỏi trong dạy học nói chung không chỉ là cơ sở lí thuyết giúp chúng tôi đề xuất nguyên tắc, quy trình xây dựng và sử dụng câu hỏi tổ chức hoạt động nhận thức cho HS theo hướng tích cực, mà còn là cơ sở giúp chúng tôi đề xuất quy trình rèn luyện kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi cho SV để dạy học Sinh học.