III. Đặc điểm thoát
2.2.2.1. Quy trình rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho S
Quy trình xuôi (đối với người học chưa có kĩ năng xây dựng câu hỏi)
Căn cứ vào quy luật tâm lí của quá trình hình thành kĩ năng, kĩ xảo và quy trình xây dựng câu hỏi, chúng tôi đã tiến hành rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho SV qua các bước sau:
Sơ đồ 2.3. Quy trình rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho SV (Quy trình xuôi)
Quy trình rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi thực chất là các bước thực hiện bài tập rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho SV được quy trình hóa theo một lôgíc mở. Tuân thủ lôgíc quy trình đó là thực hiện liên tục các bước (từ bước 1 đến bước 5). Sản phẩm của bước trước là điều kiện thực hiện bước tiếp theo. Tính mở thể hiện ở việc thực hiện quy trình theo từng bước còn phải được cụ thể hóa bởi các động từ hành động của GgV và SV trong các mối tương tác thầy – trò, trò – trò. Chúng tôi gọi quy trình trên là quy trình xuôi bởi vì người học (SV) sau khi được trang bị lí thuyết về câu hỏi, về cách đặt câu hỏi mới tiến hành thực tập đặt câu hỏi. Như vậy, tính xuôi thể hiện qua lôgíc nhận thức từ lí thuyết đến thực hành.
Từng bước của quy trình rèn luyện kĩ năng xây dựng câu hỏi cho SV sẽ được cụ thể hóa trong bảng sau:
Bảng 2.6. Nội dung các bước rèn luyện tương ứng với hoạt động của GgV và SV
Bước Mục tiêu Hoạt động của GgV Hoạt động của SV 1. Xác định cơ hội
rèn luyện kĩ năng, trao đổi lí thuyết về câu hỏi, quy trình xây dựng câu hỏi SV được cung cấp lí thuyết về câu hỏi. Củng cố và khắc sâu thêm lí thuyết.