Để tìm hiểu thực trạng kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi của GV dạy Sinh học tại một số trường THPT, chúng tôi đã tiến hành điều tra GV dạy Sinh học của một số trường THPT tại một số địa bàn tỉnh Hải Phòng (trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm, trường THPT Vĩnh Bảo, trường THPT Cộng Hiền, trường THPT Lê Hồng Phong, trường THPT Trần Nguyên Hãn, trường PTTH Mạc Đĩnh Tri), ở Hà Nội (trường PT Dân lập Lômônôxốp, Trường PTTH Nguyễn Gia Thiều), ở Vĩnh Phúc (trường THPT Xuân Hoà) với tổng số 36 GV. Quá trình điều tra được thực hiện trong năm học 2011 – 2012.
Chúng tôi đã tiến hành điều tra kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi của GV bằng việc sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến (Phiếu số 1 - Phụ lục 1). Các nội dung điều tra được cụ thể trong bộ câu hỏi gồm 18 câu gồm cả câu hỏi đóng và câu hỏi mở được thiết kế dựa trên 4 vấn đề chính sau:
1. Hiểu biết trong việc xây dựng câu hỏi (những hiểu biết về lí thuyết) và kĩ năng xây dựng câu hỏi trong dạy học Sinh học của GV;
2. Hiểu biết lí thuyết liên quan tới sử dụng câu hỏi để dạy học Sinh học và kĩ năng sử dụng câu hỏi của GV;
3. GV đánh giá kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi của bản thân, của GV mới ra trường và của SV thực tập tại trường (nếu có);
4. Khó khăn và mong muốn của GV trong việc nâng cao kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi.
Ngoài ra, chúng tôi đã tiến hành quan sát sư phạm, tìm hiểu giáo án, trao đổi với một số GV. Trên cơ sở tổng hợp số liệu phiếu điều tra và nội dung phỏng vấn, chúng tôi đưa ra những phân tích dựa trên kết quả phiếu điều tra về từng vấn đề được trình bày trong các bảng 1.2, 1.3, 1.4 và 1.5 trong mục tiếp theo của luận án.