1 Tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta.
- Cỏch nờu vấn đề ngắn gọn, sinh động hấp dẫn theo lối so sỏnh cụ thể khẳng định và trực tiếp thể hiện được sức mạnh to lớn, vụ tận, và tất yếu của lũng yờu nước.
- Truyền thống: là những giỏ trị đĩ trở nờn bền vững trải qua một thời gian dài.
So sỏnh cõu 1, 2, với cõu 3, em thấy cõu 3 cú cấu trỳc ntn?
( Dài và phức tạp hơn.) Tỏc dụng của nú là gỡ?
( Hỡnh ảnh so sỏnh chớnh xỏc, mới mẻ. Tư tưởng yờu nước, như làn súng -> giỳp ta hỡnh dung sức mạnh to lớn, vụ tận và tất yếu của lũng yờu nước.)
Em nhận xột gỡ về tỏc dụng của cỏc động từ “lướt”, “nhấn chỡm” trong cõu?
( Gợi cho ta sự nhanh chúng, linh hoạt và mạnh mẽ của tư tưởng yờu nước.)
Đoạn văn giỳp em hiểu gỡ về tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta?
* Đọc thầm đoạn 2, đoạn 3 Đoạn 2, 3 núi về vần đề gi?
( Những biểu hiện của tinh thần yờu nước)
GV: tớch hợp: Đoạn 2,3 là phần giải quyết vấn đề, đoạn 1 là phần đặt vấn đề -> để hiểu rừ, ta sẽ học ở cỏc tiết sau
Đọc đoạn 2 ( 1 em)
Đoạn văn chứng minh ý nào nờu ở phần đặt vấn đề?
( Chứng minh ý: từ xưa….)
Để chứng minh ý này tỏc giả dựng biện phỏp nghệ thuật gỡ?
( Tỏc giả dựng biện phỏp liệt kờ theo trỡnh tự thời gian và chơi chữ: anh hựng dõn tộc – dõn tộc anh hựng)
Ngồi cỏc biện phỏp trờn, trong đoạn văn tỏc giả cũn sử dụng biện phỏp nghệ thuật gỡ?
- Điệp ngữ: chỳng ta -> là lời kờu gọi là mệnh lệnh của lĩnh tụ
Cỏc biện phỏp nghệ thuật trờn đĩ cho thấy tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta trong lịch sử như thế nào?
2. Thể hiện của tinh thần yờu nước
a. Tinh thần yờu nước trong lịch sửchống ngoại xõm chống ngoại xõm
- Sử dụng liệt kờ, chơi chữ, điệp từ -> trong lịch sử nhõn dõn ta cú nhiều tấm gương tiờu biểu thể hiện lũng yờu nước nồng nàn của nhõn dõn ta.
- Đọc thầm đoạn văn 3 - sgk
Đoạn này chứng mỡnh vấn đề gỡ ở phần nờu vấn đề?
( Đoạn văn chứng minh: đến nay…) Em cú nhận xột gỡ về lập luận và dẫn chứng của tỏc giả?
( Cỏch lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng theo:
+ Lứa tuổi: từ cụ già -> nhi đồng
+ Khụng gian: trong nước -> ngồi nước, kiều bào ngồi nước -> đồng bào vựng tạm chiến
+ Nhiệm vụ, cụng việc, chiến đấu, sản xuất
+ Con người: bộ đội, cụng nhõn, nụng dõn, phụ nữ
+ Việc làm: chịu đúi, nhịn ăn, diệt giặc, vận tải, sản xuất, săn súc, yờu thương bộ đội.
- Đọc đoạn 4 sgk- 1 em
Trước khi đề ra những nhiệm vụ, Bỏc phõn tớch sõu hơn những biểu hiện của tinh thần yờu nước, đú là biểu hiện gỡ? Được so sỏnh bằng những hỡnh ảnh như thế nào? - Đú là cỏch so sỏnh tinh tế, sõu sắc để tiếp tục phõn tớch biểu hiện của tư tưởng yờu nước đồng thời đề ra nhiệm vụ.
Đú là nhiệm vụ gỡ?
Em nhận xột gỡ về kết thỳc của bài viết? - Kết thỳc tự nhiờn, hợp lớ, sõu sắc và tinh tế dựa trờn sự am hiểu thực tiễn cuộc sống phong phỳ, sõu sắc, tõm nhỡn chiến lược của vị lĩnh tự tối cao của Đảng. Cỏch kết thỳc thể hiện rừ phong cỏch nghị luận của tỏc giả: giản di, rừ ràng, cụ thể, chặt chẽ, thuyết phục
Đọc ghi nhớ 2 em
Hướng dẫn luyện tập
- Học sinh đọc bài tập, nờu yờu cầu
b. Tinh thần yờu nước của nhõn dõn tatrong hiện tại trong hiện tại
- Lớ lẽ lập luận giản dị, chủ yếu là dẫn chứng -> Tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta được thể hiện ở mọi đối tượng, mọi nơi, mọi lỳc -> đĩ khơi dậy kớch thớch, khởi động tinh thần dõn tộc, sự tự hào, tin tưởng vào chiến thắng của cuộc khỏng chiến.
3. Nhiệm vụ của chỳng ta
- Phải ra sức tổ chức, tuyờn truyền, lĩnh đạo làm cho tư tưởng yờu nước được thực hành
Ghi nhớ ( sgk) III. Luyện tập
- Làm bài
Gv sửa chữa, bổ sung GV: Đoạn văn
Sau học kỳ I, phũng trào thi đua của lớp em sụi nổi hẳn lờn. Từ cỏc thầy cụ giỏo đến cỏc bạn học sinh, từ cỏc bạn nữ đến cỏc bạn nam, từ học sinh giỏi đến học sinh yếu, từ những bạn xưa nay rất trầm đến cỏc bạn sụi nổi, cú thành tớch cao. Tất cả đều cố gắng để đạt được thành tớch cao nhất.
1. Học sinh đọc thuộc lũng từ đầu đến “ tiờu biểu của một dõn tộc anh hựng” 2. Viết đoạn văn theo lối liệt kờ ( 4-5 cõu) sử dụng mụ hỡnh liờn kết từ… đến
4. Củng cố: GV tĩm tắt nội dung
5. Hớng dẫn học bài
- Nắm kĩ nội dung bài học.
- Học bài và soạn bài mới.
---
Ngày soạn: 21- 01 Ngày dạy : 25- 01
Tiết 82: Câu đặc biệt
A. Mục tiờu cần đạt
- Nắm được khỏi niệm cõu đặc biệt, hiểu được tỏc dụng của cõu đặc biệt - Biết sử dụng cõu đặc biệt khi núi và viết
B. Chuẩn bị
- Giỏo viờn: Bảng phụ - Học sinh: soạn bài
C. Cỏc bước lờn lớp
1 Bài cũ: Cõu rỳt gọn là gỡ? Đặt cõu rỳt gọn ?
- Là những cõu cú một thành phần nào đú bị lược bỏ khi hồn cảnh sử dụng cho phộp VD: - Bạn đĩ đi xem phim khụng?
- Cú ( cõu rỳt gọn )
2 Bài mới.
* Gv giới thiệu bài.
Trong Tiếng Việt cú rất nhiều kiểu cõu, mỗi cõu cú tỏc dụng khỏc nhau. Cõu đặc biệt là một trong cỏc kiểu cõu ấy. Hụm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu.
Hoạt động của Gv và Hs Nội dung chính
- Đọc bài tập ( sgk 27)
Cõu “ ễi! Em Thuỷ” cú cấu tạo như thế nào? A. Đú là một cõu bỡnh thường cú chủ ngữ - vị ngữ B. Đú là cõu rỳt gọn, lược bỏ cả chủ ngữ và vị ngữ -> đỏp ỏn B
Là cõu đặc biệt.Vỡ nú thiếu chủ ngữ và vị ngữ và khụng thể khụi phục thành phần chủ ngữ và vị ngữ
Cõu đặc biệt là gỡ?
Bài tập nhanh: Xỏc định cõu đặc biệt trong hai đoạn văn sau
1. Rầm! Mọi người ngoảnh lại nhỡn hai chiếc xe mỏy đĩ tụng vào nhau.Thật khủng khiếp!
2. Hai chiếc xe mỏy đều lạng lỏch, phúng nhanh vượt ẩu. Bỗng một tiếng rầm khủng khiếp vang lờn. Chỳng đĩ tụng vào nhau - Đọc ghi nhớ ( sgk 28) – 2 em.
- GV treo bảng phụ. Học sinh đọc, đỏnh dấu x vào ụ trống? ( Cỏc tỏc dụng của cõu) ( Thảo luận nhúm 4- thời gian 2phỳt
a) Một đờm mựa xũn. b) Tiếng reo. Tiếng vỗ tay. c) Trời ơi!
I. Thế nào là cõu đặc biệt?
1. Bài tập
- Cõu in đậm khụng cú CN –VN.
2. Ghi nhớ 1