II. Đọchiểu văn bản.
Tiết: 27,28 THỰC HÀNH VỀ NGHĨA CỦA TỪ TRONG SỬ DỤNG
A.Mục tiờu cần đat :
-Củng cố và nõng cao những hiểu biết về nghĩa của từ: từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa. -Luyện tập để cú kĩ năng sử dụng thớch hợp từ ngữ trong hoàn cảnh giao tiếp.
-Bồi dưỡng tỡnh cảm yờu quy vốn từ ngữ phong phỳ, giàu sức biểu hiện của tiếng Việt. B.Phương tiện hỗ trợ : Bảng phụ, phiếu trả lời trắc nghiệm, tự luận
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11---Trương Thị Thanh Thỳy
C.Phương phỏp dạy học: Phỏt vấn, gợi tỡm, thảo luận nhúm, tớch hợp D.Tiến trỡnh tổ chức dạy học :
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: GV cho bài tập nhằm ụn kiến thức cũ Cõu1: Xỏc định nghĩa của từ “ mặt” trong
cỏc lần dựng dưới đõy? Chỉ ra đõu là nghĩa gốc, nghĩa chuyển?
a.Sương in mặt tuyết pha thõn b.Làm cho rừ mặt phi thường (Truyện Kiều- Nguyễn Du)
GV chốt ý:
-Xột nghĩa của từ “mặt”:
+Mặt(a): gợi tả Đạm Tiờn hiện ra trờn mặt cũn đọng sươngnghĩa gốc
+Mặt (b): biểu trưng cho danh dự, thể diện của Từ Hảinghĩa chuyển
Như võy: Một từ cú thể cú nhiều nghĩa . Trong đú:
+ Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hỡnh thành cỏc nghĩa khỏc.
+ Nghĩa chuyển: Là nghĩa được hỡnh thành trờn cơ sở của nghĩa gốc.
Cõu2:So sỏnh nghĩa của từ “quả” và từ “trỏi” trong hai vớ dụ sau. Từ đú phõn loại từ đồng nghĩa!
a.Rủ nhau xuống bể mũ cua
Đem về nấu quả mơ chua trờn rừng (Ca dao)
b.Chim xanh ăn trỏi xoài xanh Ăn no tắm mỏt đậu cành cõy đa (Ca dao)
Nghĩa của từ quả và trỏi giống nhau hoàn toàn. - Phõn loại: 2 loại
+ Đồng nghĩa hoàn toàn ( khụng phõn biệt nhau về sắc thỏi nghĩa).
+ Đồng nghĩa khụng hoàn toàn ( cú sắc thỏi nghĩa khỏc nhau).
Như vậy, từ đồng nghĩa là những từ cú nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. Cú hai loại từ đồng nghĩa: đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa khụng hoàn toàn
3.Nội dung bài dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt đụng của HS Nội dung cần đạt HĐ1: Hướng dẫn ụn thực
hành vờ hiện tượng chuyển nghĩa của từ.
+GV gọi HS đọc và xỏc định yờu cầu của bài tập 1
+GV hướng dẫn HS trả lời theo từng yờu cầu cụ thể của đề. +GV chốt ý để HS ghi nhớ +GV chốt ý để HS ghi nhớ +HS xỏc định yờu cầu của đề: Tỡm nghĩa gốc của từ “lỏ”
Tỡm nghĩa chuyển của từ “lỏ” Xỏc định cơ sở chuyển nghĩa của từ “lỏ” +HS lần lượt trả lời từng ý. +HS cú thể ghi nhanh để củng cố kiến thức +HS cú thể ghi nhanh để củng cố kiến thức. ♦Bài tập 2/ SGK/74 a. Trong văn chương: -Một tay xõy dựng cơ đồ. ( Nguyễn Du)
- Thỏng ngày khuõy khỏa lũ đầu xanh ( Phan Bội Chõu)
b. HS đặt cõu:
- Nhà ụng ấy cú 5 miệng ăn. - Ăn no ấm bụng.
♦Bài tập 3/SGK/75 - Thương cho roi cho vọt Ghột cho ngọt cho ngào. - Em ơi chua ngọt đó từng.
Non xanh nước bạc ta đừng quyờn nhau - Ai ơi bưng bỏt cơm đầy.
Dẻo thơm một hạt đắng cay muụn phần
Kết luận: Khi sử dụng từ cú thể được chuyển nghĩa để đem lại hiệu quả cao trong giao tiếp
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11---Trương Thị Thanh Thỳy
+ GV gọi HS đọc bài tập 2 Sau khi HS đọc xong GV cú thể định hướng lại bằng hai cõu hỏi gợi ý:
♣ Tỡm trong những sỏng tỏc văn chương cú nghĩa chuyển của những từ đú? ♣ HS tự đặt cõu với những từ đú: + GV tổ chức cho HS sử dụng bảng con . -+GV quan sỏt, lựa chọn cõu trả lời nào của HS, chỉ ra cho cỏc em thấy chỗ đỳng, chỗ sai
+ GV gọi HS đọc bài tập 3 và xỏc định hai yờu cầu của đề bài + GV chia bảng ra làm 3 phần, gọi 3 HS lờn bảng đặt cõu theo cỏc từ đó tỡm được(GV định hướng ) + HS đọc bài tập + HS tỡm trong những sỏng tỏc văn chương đó học nghĩa chuyển của từ -+HS đặt cõu và ghi vào bảng con +HS xỏc định yờu cầu: Tỡm từ cú nghĩa gốc chỉ vị giỏc.
Đặt cõu hỏi theo nghĩa chuyển với cỏc từ tỡm được
+ HS lờn bảng giải bài tập
II. Thực hành về từ đồng nghĩa: ♦Bài tập 4/SGK/75:
- Từ đồng nghĩa với từ “ Cậy”: nhờ
- Từ đồng nghĩa với từ “ Chịu”: nhận, nghe, võng. + Cậy: Tin tưởng mời nhờ.
Thuý Kiều tin tưởng Thuý Võn trong sự thay thế mỡnh.
+ Chịu: Chấp nhận lời người khỏc ( hàm chứa sự thiệt thũi).
Thuý Võn thương chị mà nhận lời
HĐ2:Hướng dẫn thực hành về từ đồng nghĩa: +GV gọi HS đọc bài tập 4 + GV chia lớp thành 2 nhúm để thảo luận ( Nhúm 1: đưa ra ý kiến. Nhúm 2 phản biện) +GV định hướng bài tập + HS đọc bài tập theo yờu cầu của GV +HS chia nhúm thảo luận, lần lượt từng em trỡnh bày sự hiểu biết của mỡnh.
♦Bài tập 5/SGK/75: a. Canh cỏnh
b. Liều can c. Bạn
Kết luận: Khụng phải bao giờ cỏc từ đồng nghĩa cũng cú thể thay thế cho nhau. Do đú, trong quỏ trỡnh sử dụng, cần cõn nhắc để chọn lựa từ ngữ thể hiện đỳng nhất thực tế khỏch quan và sắc thỏi biểu cảm.
+ GV cho HS đọc bài tập 5, sau đú phỏt phiếu trả lời trắc nghiệm cho HS
+ GV định hướng giải bài tập.
+ GV chốt lại ý
+ HS điền vào phiếu trả lời trắc nghiệm
+ HS sửa bài tập theo định hướng của GV HS ghi nhớ ♦Bài tập 5/SGK/75: a. Canh cỏnh b. Liều can c. Bạn
Kết luận: Khụng phải bao giờ cỏc từ đồng nghĩa cũng cú thể thay thế cho nhau. Do đú, trong quỏ trỡnh sử dụng, cần cõn nhắc để chọn lựa từ ngữ thể hiện đỳng nhất thực tế khỏch quan và sắc thỏi biểu cảm. 4. Củng cố kiến thức:
1. Lựa chọn từ thớch hợp điền vào 2 dũng thơ sau. Cho biết tại sao em lại dựng từ đú? “ Lũng quờ.... với con nước
Khụng khúi hoàng hụn cũng nhớ nhà”. ( Tràng giang – Huy Cận)
a. Rờn rợn c. Dờn dợn
b. dờn dợn d. rờn rợn
2.Tỡm trong giao tiếp hàng ngày, những cỏch núi cú hiện tượng chuyển nghĩa của từ? 5. Dặn dũ:
- Nắm vững kiến thức đó ụn trong bài - Sọan bài mới