D Tiến trỡnh bài dạy:
1/. Ổn định lớp 2/. Kiểm tra bài cũ.
3/. Nội dung bài mới:
Giới thiệu bài mới: Bài học hụm nay, chỳng ta sẽ học về một cõy bỳt trào phỳng bậc thầy và đồng thời cũng là cõy bỳt cú nhiều đúng gúp cho văn học hiện thực Việt nam ta giai đoạn 1930 – 1945 qua trớch đoạn Hạnh phỳc của một tang gia.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV Nội dung cần đạt GV cho HS đọc phần tiểu
dẫn trong sgk.
CH: Cho biết vài nột về cuộc
đời nhà văn Vũ Trọng Phụng ?
GV: Chốt lại và khỏi quỏt
nội dung cho HS ghi bài.
CH: Nờu những nột chớnh về
đề tài, thể loại trong những sỏng tỏc văn chương của nhà văn ?
HS đọc và nắm bắt cỏc ý cơ
bản
HS dựa vào nội dung trong sgk để túm tắt vài nột về tỏc giả.
HS: Bày tỏ thỏi độ căm ghột
xó hội thực dõn nưả phong kiến; thành cụng trờn cỏc
thể loại: tiểu thuyết, truyện ngắn, phúng sự.
I.Tỡm hiểu chung. 1. Tỏc giả ( 1912-1939 ) * Cuộc đời:
-Sinh ra trong gia đỡnh nghốo ở làng Hảo, huyện Mĩ Hào, tỉnh Hưng Yờn; mất tại Hà Nội.
-Học hết bậc tiểu học, ụng phải nghỉ học để kiếm sống. Cuối cựng, ụng chọn nghề viết bỏo, viết văn.
* Sỏng tỏc văn chương:
- Đề tài: chủ yếu bày tỏ thỏi độ căm ghột xó hội thực dõn nửa phong kiến đương thời -Thể loại: thành cụng chủ yếu ở tiểu thuyết, truyện ngắn và phúng sự.
CH: Phần II của tiểu dẫn
trỡnh bày những nội dung gỡ ?
GV: Mời HS nờu xuất xứ và
HS: Núi về xuất xứ và túm tắt
nội dung tỏc phẩm Số đỏ.
HS: Thực hiện theo yờu cầu
của gv.
2. Tiểu thuyết Số đỏ . - Xuất xứ.
- Túm tắt ( SGK)
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11---Trương Thị Thanh Thỳy
túm tắt nội dung tỏc phẩm.
CH: Nờu vị trớ đoạn trớch ?
GV: Mời HS chia bố cục của
đoạn trớch.
HS: Chương XV của tiểu
thuyết Số đỏ.
HS: Chia bố cục đoạn trớch
theo yờu cầu của gv.
3. Đoạn trớch Hạnh phỳc của một tang gia. - Vị trớ: trớch toàn bộ chương XV của tiểu thuyết Số đỏ.
- Bố cục: 3 phần;
+ Phần 1 (Từ đầu ...biết rồi, khổ lắm, núi mói): giới thiệu cỏi chết của cụ tổ.
+ Phần 2 (Tiếp theo ....chia buồn tấp nập): niềm hạnh phỳc của gia đỡnh đại bất hiếu tai tang gia.
+ Phần 3 (cũn lại): miờu tả cảnh đưa đỏm và hạ huyệt.
GV mời HS thay phiờn nhau
đọc văn bản, gv nhận xột cỏch đọc của hs. GV hướng dẫn HS tỡm hiểu, phõn tớch văn bản. CH: Em cú suy nghĩ gỡ về cỏch đặt nhan đề của tỏc giả ?
CH: Tỏc giả đó miờu tả niềm
hạnh phỳc của từng người ra sao?
CH: Tõm trạng cụ cố Hồng
được miờu tả như thế nào ? Qua đú, em thấy ụng ta là loại người gỡ ?
CH: Điều hạnh phỳc nhất
của Văn Minh là gỡ ?
CH: Cụ Tuyết được miờu tả
như thế nào ? Em cú suy nghĩ gỡ về cỏch miờu tả ấy ?
CH: Tõm trạng của bạn cụ
cố trong buổi đưa tang ra sao?
CH: Hóy nờu nhận xột về
cậu tỳ Tõn và ụng Phỏn mọc sừng ?
CH: Sự xuất hiện của ụng
Xuõn cú giỏ trị gỡ đối với mọi người và cỏi chết cụ tổ ?
GV: Hướng dẫn HS về nhà
tỡm hiểu cỏc nhõn vật khỏc đẻ tụ đậm chủ đề đoạn trớch ( Min đơ, Min toa ...)
CH: Tỏc giả đó khỏi quỏt
hạnh phỳc tang gia bằng những dũng văn nào ?
HS: Giải nghĩa 2 từ: hạnh
phỳc và tang gia để phỏt hiện.
HS: Hệ thống cỏc nhõn vật và
trả lời từng bước theo hướng dẫn của gv.
HS: Tỡm dẫn chứng ( nhắm
nghiền mắt lại ..., lụ khụ chống gậy, vừa ho khạc vựa khúc mếu... )
HS: Căn cứ vào đoạn ( Điều
băn khoăn .. bối rối ) để nhận xột.
HS: Dựa vào đoạn trớch để tỏi
hiện ( buồn vỡ khụng thấy bạn trai, mặc y phục ngõy thơ ... , vẻ buồn lóng mạn .. )
HS: Trả lời dựa vào ý ở sgk
trang 125,126
HS: Nhận xột dựa vào cỏc chi
tiết ( Sung sướng vỡ dựng đến cỏi mỏy ảnh ... , tự hào về đụi sừng vụ hỡnh, được chia gia tài .. )
HS: Phõn tớch chung và trả lời HS: Tỡm hiểu để trả lời bài cũ
vào tiết sau.
HS: Tỡm được những dũng
văn: Cỏi chết kia ... sung sướng; thật là ... gật gự cỏi đầu
HS: Phõn tớch và nhận xột dựa
vào cỏc thụng tin: kiệu bỏt cống, lơn quay đi lọng, cỏc loại kốn, ba trăm cõu đối ...
II. Đọc-hiểu văn bản. 1..Nhan đề chương truyện. - Tang gia: đau buồn.
- Hạnh phỳc: niềm vui sướng.
-> Đỏm ma của người chết là ngày hội của những người sống – nghịch lớ.
2. Hạnh phỳc của gia đỡnh đại bất hiếu: - Cụ cố Hồng: ngu dốt, hỏo danh
-Văn Minh:cơ hội, chỉ lo kiếm tiền.
- Cụ Tuyết: Cơ hội để chung diện hỡnh thể, hư hỏng và bất hiếu
-Bạn cụ cố Hồng: giả dối, dõm dục, bỉ ổi. - Cậu tỳ Tõn: khoe khoang, chứng tỏ tài nghệ chụp ảnh, bất hiếu.
-ễng Phỏn mọc sừng: khụng cú lũng tự trọng, tham của.
- Xuõn túc đỏ: lỏu cỏ, vụ giỏo dục.
3. Cảnh đưa đỏm và hạ huyệt
-Đỏm ma to tỏt, sang trọng như đỏm rước, đỏm hội nhưng thiếu vắng tỡnh thương. - Cảnh hạ huyệt: như một màn kịch giả tạo để che mắt thế gian.
=> Đỏm ma như một tấn đại hài kịch, thể hiện sự lố lăng, đồi bại của xó hội thượng lưu đương thời.
4. Nghệ thuật.
- Cỏch quan sỏt, miờu tả chõn dung: hài hước.
- Xoay quanh mõu thuẫn trào phỳng cơ bản và sỏng tạo những tỡnh huống khỏc nhau. - Dựng một màn hài kịch phong phỳ, biến húa.
- Hỡnh ảnh được tỏi hiện nhiều lần. III. Tổng kết.
1.Nghệ thuật. 2. Nội dung.
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11---Trương Thị Thanh Thỳy
CH: Tỏc giả miờu tả cảnh
đỏm tang như thế nào ?
CH: Nhận xột về cảnh hạ
huyệt ?
CH: Nhận xột cảnh đưa đỏm
và hạ huyệt qua thỏi độ tỏc giả ?
CH: Nờu nhận xột của em về
nghệ thuật trào phỳng của đoạn trớch ?
GV: Hướng dẫn HS tổng kết
bài học trờn hai phương diện nội dung và nghệ thuật.
GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong sgk. HS: Trả lời, đặc biệt chỳ ý đến hỡnh ảnh cậu tỳ Tõn; tiếng khúc cụ Cố; hành vi ụng Phỏn mọc sừng và Xuõn túc đỏ. HS: trả lời theo cảm nhận
HS: Khỏi quỏt bài học, dựa
vào nhưng nội dung nhấn mạnh của GV để trả lời.
HS: Làm theo yờu cầu của gv.
HS: Đọc ghi nhớ theo yờu
cõu.
Ghi nhớ (sgk)
IV. Củng cố:
-Hạnh phỳc của gia đỡnh đại bất hiếu được tỏc giả miờu tả như thế nào ? -Cảnh đưa tang và hạ huyệt cú gỡ đặc sắc ?
-Thành cụng về nghệ thuật miờu tả của tỏc giả ?
V Dặn dũ:
- Học bài cũ, xem phần luyện tập.
- Soạn bài mới: Phong cỏch ngụn ngữ bỏo chớ.
……….
Ngày soạn: 29/11/2008
Tiết 47 + 52: PHONG CÁCH NGễN NGỮ BÁO CHÍ
A. Mục tiờu: Giỳp học sinh
- Nắm được khỏi niệm, đặc trưng ngụn ngữ bỏo chớ và phong cỏch ngụn ngữ bỏo chớ. Phõn biệt được ngụn ngữ bỏo chớ với ngụn ngữ ở văn bản khỏc được đăng tải trờn bỏo.
- Cú kỹ năng viết một mẫu tin, phõn tớch một bài phúng sự bỏo chớ.
B. Phương tiện:
Sỏch GV, SGK, thiết kế bài dạy, những tờ bỏo cụ thể minh họa
C. Phương phỏp:
- Đi từ phõn tớch ngữ liệu đến khỏi quỏt. - Phỏt vấn, thảo luận, thuyết giảng.
D. Tiến hành bài dạy: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt) 3. Giới thiệu bài mới:
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11---Trương Thị Thanh Thỳy
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Tiết 47:
- GV giỳp HS phõn biệt bỏo chớ và ngụn ngữ bỏo chớ.
- GV dựng 1 tờ bỏo và đọc 1 số văn bản: Bài thơ, truyện, văn bản luật … và hỏi HS: Đõy cú phải là những văn bản sử dụng ngụn ngữ bỏo chớ khụng ?
→ GV định hướng
- GV gọi HS đọc vớ dụ SGK
- GV hỏi: Bản tin SGk đề cập sự kiện gỡ ? Ở đõu ? Thời gian nào ?
Mục đớch của bản tin ? Để viết một bản tin cần những yờu cầu nào ?
- Gọi HS đọc vớ dụ 2 phỏt hiện điểm giống nhau và khỏc nhau giữa VD1+ VD2. So sỏnh bản tin và phúng sự.
- Gọi HS đọc VD3: GV đặt cõu hỏi gợi mở để học sinh tỡm hiểu.
- Hỏi: Tiểu phẩm đề cập nội dung gỡ ? Tiờu đề gợi ấn tượng gỡ? Nhận xột về giọng văn và cỏch sử dụng ngụn ngữ ? Nội dung tiểu phẩm cú mang tớnh thời sự khụng ?
- Hóy kể những thể loại bỏo chớ mà em biết?
- GV minh hoạ một số mục cụ thể trờn cỏc tờ bỏo.
- Bỏo chớ cú mấy dạng ? GV diễn giảng (nờu cụ thể một số loại như SGV đó nờu …….)
- GV yờu cầu HS nhận xột đặc điểm ngụn ngữ của một số văn bản trờn 1 tờ bỏo (1 bản tin, phúng sự, tiểu phẩm)
- Dựa vào những văn bản trờn xỏc định mục đớch của mỗi văn bản trờn tờ bỏo?
- Hỏi: Hóy nờu chức năng của ngụn ngữ bỏo chớ ?
- HS cú thể xỏc định phải hoặc khụng phải.
- HS đọc vớ dụ.
- HS suy nghĩ trả lời cỏc cõu hỏi.
- HS dựa vào SGK nờu đặc điểm của thể loại bản tin.
- Dựa vào SGK nờu đặc điểm của thể loại phúng sự.
- HS dựa vào SGK nờu đặc điểm của thể loại tiểu phẩm.
- HS suy nghĩ và trả lời – Nờu tờn cụ thể một số tờ bỏo.
- HS theo dừi
- HS dựa vào SGK nờu 2 dạng núi và viết
- HS tự tỡm hiểu, trả lời cõu hỏi.
- HS dựa vào cỏc văn bản trả lời
- HS thực hiện yờu cầu. - HS: từ cỏc văn bản cụ thể,