I- Đọc-hiểu văn bản: A Vị trớ đoạn trớch:
1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần soạn bài của học sin hở nhà để chuẩn bị cho bài ụn tập 2 Giới thiệu bài mới:
2. Giới thiệu bài mới:
Dựa vào phần Mục tiờu bài dạy, giới thiệu ngắn gọn (Chuẩn bị tõm thế cho bài học).
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động 1:
Hướng đẫn HS ụn tập nội dung kiến thức theo cõu hỏi SGK Cõu hỏi 1: VHVN từ đầu thế kỉ XX đến cỏch mạng thỏng tỏm 1945 cú sự phõn húa phức tạp thành nhiều bộ phận, nhiều xu hướng như thế nào? Nờu những nột chớnh của mỗi bộ phận, mỗi xu hướng văn học đú.
HS chỳ ý vào bài đó soạn ở nhà, theo dừi và trả lời cỏc cõu hỏi SGK
HS dựa vào nội dung kiến thức đó học trong bài VHVN đầu TKXX đến CM Thỏng Tỏm 1945 để trả lời cõu hỏi, chỳ ý nhấn mạnh những nột chớnh của mỗi bộ phận, mỗi xu hướng văn học đú..
a. Bộ phận văn học cụng khai: - Dũng văn học LM: Là tiếng núi đầy cảm xỳc phỏt huy cao trớ tưởng tượng để diễn tả khỏt vọng và ước mơ. VHLM lấy con người làm trung tõm. khẳng định cỏi tụi và đi sõu vào thế giới nội tõm. Xu hướng này tỡm đến tỡnh yờu, thiờn nhiờn, quan tõm đến những cảm xỳc mạnh mẽ và những tương phản gay gắt.
- Dũng VHHTPP: Phơi bày hiện thực xó hội bất cụng đấu tranh chống ỏp bức, đề cập tới đề tài thế sự với
A. ễn tập
I/ Cõu 1:
1). Phỏt triển trong hoàn cảnh của một nước thuộc địa, mọi lĩnh vực của đời sống xó hội đều chịu sự tỏc động mạnh mẽ, sõu sắc của cuộc đấu tranh giải phúng dõn tộc. - Văn học hỡnh thành theo hai khu vực và phõn húa thành nhiều dũng vừa đấu tranh, vừa bổ sung cho nhau cựng phỏt triển. Giai đoạn văn học này cú sự phõn húa phức tạp thành nhiều bộ phận nhiều xu hướng: Văn
học cụng khai và văn học khụng cụng khai.
+ Văn học cụng khai: Do sự khỏc nhau về quan điểm nghệ thuật và khuynh hướng thẩm mỹ nờn bộ phận VHCK lại phõn húa thành nhiều xu hướng, trong đú cú hai xu hướng chớnh: VHLM và VHHT.
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11---Trương Thị Thanh Thỳy
Hóy làm rừ nguồn gốc sõu xa của tốc độ phỏt triển hết sức nhanh chúng của văn học trong thời kỳ này.
Cõu 2: Tiểu thuyết hiện đại khỏc với tiểu thuyết trung đại như thế nào? Những yếu tố nào của tiểu thuyết trung đại tồn tại trong tiểu thuyết “Cha con nghĩa nặng” của Hồ Biểu Chỏnh?
GV xem bài Khỏi quỏt trong sgk, phần phõn biệt tiểu thuyết hiện đại và tiểu thuyết trung đại để hướng dẫn hs ụn tập. Trong quỏ trỡnh so sỏnh GV dựng bảng phụ để HS đối chiếu cụ thể. Cõu 3: Em hóy phõn tớch tỡnh huống trong cỏc truyện ngắn: Vi thỏi độ phờ phỏn xó hội, chỳ trọng tớnh chõn thật, chớnh xỏc. Qỳa trỡnh phỏt triển của xó hội qua những hỡnh tượng điển hỡnh.
b. Bộ phận văn học khụng cụng khai:
Thơ văn Cỏch mạng: Thơ văn nửa hợp phỏp (Văn thơ Đụng Kinh Nghĩa Thục, thơ văn Cỏch mạng) và thơ văn của cỏc chiến sĩ trong tự. Dũng văn học này là tiếng núi của cỏc chiến sĩ và quần chỳng lao động. Họ coi thơ văn là vũ khớ, là phương tiện để truyền đạt tư tưởng yờu nước và cỏch mạng.
HS suy nghĩ trả lời cõu hỏi.
HS dựa vào bài Khỏi quỏt, tỡm ra những yếu tố khỏc nhau để trả lời cõu hỏi.
Trong quỏ trỡnh so sỏnh, HS chỳ ý những nột khỏc nhau cơ bản của tiểu thuyết hai thời kỳ.
HS thảo luận theo bốn nhúm, mỗi nhúm 1 tỏc phẩm.
tiờu biểu nhất là thơ văn sỏng tỏc trong tự. 2) Nguyờn nhõn:
a. Sự thay đổi mau chúng và biến đổi sõu sắc cuả cơ cấu xó hội tạo nờn cụng chỳng mới. b. Vai trũ của tầng lớp trớ thức Tõy học, sự thức tỉnh của cỏi tụi cỏ nhõn.
c. In ấn, bỏo chớ và hoạt động kinh doanh văn húa phỏt triển. II. Cõu 2: 1) So sỏnh: TTHĐ TTTĐ - Xem nhẹ cốt truyện, chỳ ý nhiều đến nhõn vật, khỏm phỏ nội tõm nhõn vật - Chỳ ý đến yờu cầu “tải đạo” nờn thường kết thỳc cú hậu. - Trần thuật cuộc đời nhõn vật theo trật tự thụng thường của KG,TG. - Mượn những cảnh ước lệ để thể hiện ý đồ nghệ thuật. - Chủ yếu là truyện thơ, bỳt phỏp cỏch điệu húa với nhiều điển tớch, điển cố.
- Chỳ ý đặc biệt đến cốt truyện, những tỡnh tiết li kỳ.
- Tụn trọng quy luật tự nhiờn trong cuộc sống nờn kết thỳc theo đỳng quy luật ấy.
- Cú thể đảo lộn trật tự ấy để tạo ra hiệu quả nghệ thuật như mong muốn.
- Xõy dựng được nhiều bức tranh đẹp về thiờn nhiờn , sinh hoạt, phong tục ... - Văn xuụi Quốc ngữ, lời văn trong sỏng, giản dị.