II. Đọchiểu văn bản.
2. Giới thiệu bài mới:
Dựa vào phần Mục tiờu bài dạy, giới thiệu ngắn gọn (Chuẩn bị tõm thế cho bài học).
Hoạt động của Gv Hoạt động của hs Nội dung bài học
Hoạt động 1:
Hướng đẫn HS ụn tập nội dung kiến thức - phần nội dung yờu nước + Cõu hỏi 1:
Qua những tỏc phẩm đó học về văn học trung đại từ thế kỉ XVIII – đến hết thế kỷ XIX, em hóy trả lời những cõu hỏi sau:
- Những biểu hiện cụ thể của nội dung yờu nước? So với cỏc giai đoạn trước nội dung yờu nước trong văn học giai đoạn này cú gỡ mới?
- Hóy làm rừ những nột mới đú trong một số tỏc phẩm tiờu biểu (nờu ở cõu hỏi 1 SGK)
+ HS chỳ ý vào bài đó soạn ở nhà, theo dừi và trả lời cỏc cõu hỏi
+ Trờn cơ sở đối chiếu với những đặc điểm nội dung văn học giai đoạn trước, HS trả lời nhấn mạnh những nột mới.
(Nội dung thể hiện trong giai đoạn trước: Tự hào, căm thự giặc, quyết tõm chiến đấu...) + HS dựa vào phần đọc - hiểu văn bản, phõn tớch ngắn gọn (Mỗi HS cú thể chọn một trong số tỏc phẩm đó học để phõn tớch cỏc nội dung ) I. Nụi dung:
1/ Nội dung yờu nước và nhõn đạo: a. Nội dung yờu nước :
* Nột mới: Văn học giai đoạn này tập trung thể hiện:
-í thức về vai trũ của người trớ thức đối với đất nước.
- Tư tưởng cỏch tõn đất nước. - Âm hưởng bi trỏng.
* Nội dung yờu nước thể hiện qua một số tỏc phẩm tiờu biểu :
* Bài “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc“ (Nguyễn Đỡnh Chiểu) → Âm hưởng bi trỏng.
* Bài: “Xin lập khoa luật “ (Trớch “Tế cấp bỏt điều“ - Nguyễn Trường Tộ), tỏc giả đó đưa ra đề nghị thực thi cỏc biờn phỏp cụ thể nhằm đổi mới đất nước( Vớ dụ: Bàn về sự cần thiết của luật phỏp đối với xó hội) → Tư tưởng cỏch tõn đất nước.
* Bài: “Hương Sơn phong cảnh ca“ (Chu Mạnh Trinh) thể hiện tỡnh cảm yờu nước kớn đỏo qua niềm say mờ đặc biệt trước phong cảnh đất nước của tỏc giả.
* Bài: “Cõu cỏ mựa thu” (Nguyễn Khuyến), “Vịnh khoa thi Hương” (Tỳ Xương) → Nỗi đau buồn, bất lực trước thực trạng mất nước.
Hoạt động 2:
Hướng dẫn HS ụn tập nội dung nhõn đạo. + Cõu hỏi 2: - Theo anh (chị ), vỡ sao cú thể núi trong văn học từ thế kỉ XVIII - hết thế kỉ + Từ những kiến thức cụ thể về tỏc phẩm đó được học trong phần đọc- hiểu, HS suy nghĩ, rỳt ra nguyờn nhõn
(-Gợi ý: Dựa vào số
2/ Nội dung nhõn đạo :
a/ Văn học từ thế kỉ XVIII –XIX xuất hiện trào lưu nhõn đạo vỡ:
- Giai đoạn này những tỏc phẩm mang nội dung nhõn đạo xuất hiện nhiều và liờn tiếp - Cú nhiều tỏc phẩm cú giỏ trị lớn như: