I- Đọc-hiểu văn bản: A Vị trớ đoạn trớch:
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11 Trương Thị Thanh Thỳy Hoạt động củaGiỏo viờn và Học sinh Nội dung cần đạt
Giỏo viờn Học sinh
thoại đầu của Rụmờụ ? - Thần tiến hoỏ vẻ đẹp của Giuliột:
+ "Nàng tiờn lộng lẫy", "đang toả ỏnh hào quang", "một sứ giả nhà trời".
- Bối cảnh: đờm trăng → tạo ra bối cảnh thiờn liờng và đầy tỡnh vừa trõn trọng che chở.
- GV hướng dẫn HS đọc lời thoại 4, 5, 6.
+ Tiếng núi nỗi niềm riờng của Giuliột được thể hiện như thế nào qua những lời độc thoại ?
- HS đọc 2- Diễn biến tõm trạng của Giuliột:
+ "ễi! Rụmờụ… hóy khước từ cha chàng và chối từ dũng họ của chàng… em sẽ khụng cũn là con chỏu của nhà Ca-piu-lột nữa".
+ "Chỉ cú tờn chàng là thự địch của em thụi…" + "Cỏi tờn nào cú nghĩa lý gỡ đõu"
+ "Chàng hóy từ bỏ tờn họ đi"
→ Cỏch thổ lộ tỡnh yờu thật hồn nhiờn trong trắng xen lẫn giằng xộ, bất chấp cả thự hận.
(Từ lời thoại 7 -> 16)
- Hướng dẫn HS thảo luận nhúm để giải quyết vấn đề sau:
Cõu 1: Qua đoạn đối thoại, em hóy tỡm những cụm từ chứng minh tỡnh yờu của Rụmờụ?
Cõu 2: Tỡm những cụm từ chứng minh tỡnh yờu của Giuliột?
+ Em cú nhận xột gỡ về tỡnh yờu của họ qua cỏc lời thoại
- Tổ chức 2 nhúm để thảo luận.
- Nhúm 1: Trả lời
Nhúm 2: Trả lời
3- Tỡnh yờu vượt lờn trờn thự hận:
- Tỡnh yờu của họ diễn ra trờn cỏi nền của hận thự nhưng khụng cú xung đột với hận thự truyền kiếp.
+ "Chẳng phải Rụmờụ cũng chẳng phải Mụng ta ghiu, nếu em khụng ưa tờn họ đú"
- Tỡnh yờu mónh liệt của họ đến từ hai phớa đó giỳp họ vượt qua bức tường định kiến vốn tồn tại lõu đời để thực hiện khỏt vọng tỡnh yờu cao đẹp. Đõy chớnh là ý nghĩa nhõn văn của tỏc phẩm.
- Hóy trỡnh bày cỏc biện phỏp nghệ thuật mà Sếchxpia sử dụng trong đoạn trớch?
- GV chốt lại vấn đề sau khi HS trỡnh bày sau 5 phỳt thảo luận.
- Học sinh thảo luận nhúm ( chia 4 nhúm hoạt động ).
B2. Nghệ thuật:
- Hỡnh thức của cỏc lời thoại nhõn vật mà đặc điểm nổi bật là lời độc thoại nội tõm (6 lời thoại), đối thoại giữa Rụmờụ và Giuliột (10 lời thoại).
- Sự tương phản, tớnh chất đối khỏng quyết liệt của xung đột kịch mà Sếchxpia đó tạo dựng.
- Ngụn ngữ kịch hết sức tự nhiờn, nhuần nhị, phự hợp với đề tài, với nhõn vật và là cỏch núi của tỡnh yờu say đắm, hoà hợp chõn thành.
* Hoạt động 4: Củng cố
Giỏo viờn Học sinh Nội dung cần đạt
Hướng dẫn HS củng cố bài học: - Qua tỡm hiểu, em hóy nờu nội
+ Học sinh thực hiện theo yờu cầu của
Thiết kế giỏo ỏn Ngữ Văn 11---Trương Thị Thanh ThỳyHoạt động của Giỏo viờn và Học sinh Nội dung cần đạt
Giỏo viờn Học sinh
dung chớnh của đoạn trớch?
- Giỏ trị nghệ thuật của đoạn trớch? GV. 2. Nghệ thuật: 3. Tổng kết (Ghi nhớ SGK) * Hoạt động 5: GV dặn dũ: - Đọc và học bài cũ.
- Soạn bài mới: ễn tập văn học. - Luyện tập theo yờu cầu SGK.
*************************************************************Ngày soạn:16/12/2008 Ngày soạn:16/12/2008
Tiết 67, 68. ễN TẬP VĂN HỌC A. Mục tiờu: Giỳp học sinh
- Nắm lại một cỏch cú hệ thống những kiến thức cơ bản về VHHĐVN và VHNN đó học trong chương trỡnh ngữ văn lớp 11.
- Củng cố và hệ thống những tri thức ấy trờn hai phương diện lịch sử và thể loại.
- Rốn luyện, nõng cao tư duy phõn tớch và tư duy khỏi quỏt, kĩ năng trỡnh bày vấn đề một cỏch cú hệ thống.