IV. Đọc bài làm tố t: chọn các bài làm tốt để đọc như : Sau đĩ Gv nhận xét, khích lệ, động viên Hs trong cả lớp.
TÍNH CHUẨN XÁC, HẤP DẪN CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH
A.Mục tiêu bài học:
- Học sinh nắm được những kiến htức cơ bản về tính chuẩn xác và tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh. - Bước đầu vận dụng những kiến thức đã học để viết về những văn bản thuyết minh cĩ tính chuẩn xác và hấp dẫn.
B.Phương tiện thực hiện : _Sgk – Sgv _Thiết kế bài học
C.Cách thức tiến hành : trao đổi thảo luận
D.Tiến trình dạy học :
1. Oån định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ :
Trình bày những nét chính về cuộc đời và con người Nguyễn Trãi. Trình bày những diểm cơ bản trong sự nghiệp của Nguyễn Trãi.
3. Bài mới
Lời giới thiệu vào bài mới: Vbản thuyết minh là kiểu văn bản thơng dụng trong mọi lĩnh vực đời sống, nhằm cung cấp tri thức v ề đđiểm, tính chất, nguyên nhân…của các hiện tựơgn và sự vật trong tự nhiên, xhội bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích. Tri thức trong vbtm địi hỏi khách quan, xác thực, hữu ích cho con người. Vbtm cần được trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn. Hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về tính chất chuẩn xác, hấp dẫn của VBTM.
Hoạt động của Thầy và Trị Yêu cầu cần đạt *Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tính chuẩn
xác trong VBTm
Thao tác 1 :Gv yêu cầu HS tìm hiểu mục I.1/sgk và trả lời câu hỏi : để đảm bảo tính chuẩn xác trong VBTm, chúng ta cần lưu ý những điểm gì?
_Hs trao đổi thảo luận và trả lời
Thao tác 2 : GV hướng dẫn Hs thực hành
Kiểm tra tính chuẩn xác của 1 VBTm ở mục I.2/sgk a.Trong bài Tm về CT học…? Vì sao?
b.Trong câu sau cĩ điểm nào chưa chuẩn xác : gọi “ĐCBN”…trước
c.Cĩ nên sử dụng vbản dưới đây để thuyết minh về NBK khơng? Nếu khơng thì vì lí do gì? ( trích từ sgk/ 25)
_Gv hỏi : từ cơ sở trả lời những câu hỏi trên, hãy cho biết : một VBTM chuẩn xác cần đáp ứng những yêu cầu nào? (tri thức phải khách quan, khoa học, đáng tin
I.Tính chuẩn xác trong VBTm
1.Tính chính xác và 1 số biện pháp đảm bảo tính chuẩn xác của VBTM
_Tìm hiểu tường tận, thấu đáo _Thu thập tài liệu tham khảo
2.Luyện tập
a.Những điểm chưa chuẩn xác là :
CTNV10 khơng phải chỉ cĩ VHDG. VHDG khơng chỉ cĩ ca dao, tục ngữ. Ngữ văn 10 khơng cĩ câu đố
b.Câu nêu ra chưa chuẩn xác ở chổ
Thiên cổ hùng văn là áng văn của nghìn đời ( tức là bất tử) chứ khơng phải là ánh hùng văn viết cách đây một nghìn năm
c.Vbản trong sgk khơng thể dùng để thuyết minh về thơ NBK vì nĩ cĩ nĩi đến thân thế nhưng khơng hề nĩi đến sự nghiệp thơ của NBK
cậy)
*Hoạt động 2 : Tìm hiểu tính hấp dẫn của VBTm
Thao tác 1 : Yêu cầu HS tìm hiểu mục II.1/ sgk và trả lời câu hỏi
Các biện pháp tạo nên sự hấp dẫn cho VBTm _Hs trao đổi, thảo luận và trả lời
Thao tác 2 : GV hướng dẫn HS thực hành mục II.2/Sgk
VB (1) GV cho HS đọc VB (1)/ SGk và gọi Hs phân tích luận điểm “nếu…hãm” trở nên cụ thể, hấp dẫn
VB (2) GV cho HS đọc Vbản (2) và Hs cùng thực hiện theo yêu cầu
*Hoạt động 3 : Gọi 3 Hs đọc ghi nhớ sgk/ 27
II.Tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh
1.Tính hấp dẫn và 1 số biện pháp tạo tính hấp dẫn của VBTM
_Sử dụng chi tiết cụ thể, sinh động, những con số chuẩn xác để bài văn khơng trừu tượng, mơ hồ
_So sánh, đối chiếu để làm nổi bật sự khác biệt, khắc sâu trí nhớ
_kết hợp và sử dụng các kiểu câu làm cho bài TM biến hĩa linh họat
_Phối hợp nhiều loại kiến thức để đối tượng cần TM được soi rọi nhiều mặt
2.Luyện tập
a.Văn bản (1) : “nếu bị tước…kìm hãm” là 1 luận điểm khái quát. Tgiả đưa ra hành lọat những chi tiết cụ thể về bộ não của đứa trẻ ít đựơc chơi đùa ít tiếp xúc và bộ não của con chuột bị nhốt trong hộp rỗng…để làm sáng tỏ luận điểm. Luận điểm khái quát đã trở nên cụ thể, dễ hiểu. Sự TM vì thế hấp dẫn, sinh động
b.Văn bản (2) việc biết sự tích vua Lê trả kiếm cho rùa thần tạo thích thú cho ta đứng trước Hồ Gươm, ta khơng chỉ thấy phong cảnh HG hơm nay mà cịn hiểu sâu về lịch sử, văn hĩa, đời sống tâm linh của dân tộc. Chính vì thế khi tham quan một thắng cảnh, 1 di tích nào ta cũng muốn biết những sự tích, truyền thuyết liên quan đến thắng cảnh, di tích đĩ. Bài Tm về hồ Ba Bể sẽ trở nên hấp dẫn hơn khi tác giả nĩi đến những sự tích, truyền thuyết giúp ta như trở về một thửơ xa xưa thần tiên, kì ảo. Ngắm phong cảnh với những cảm xúc như thế, tâm hồn ta sẽ giàu cĩ hơn, sâu sắc hơn.
*Ghi nhớ : SGK/ 27 4.Củng cố :
a.Chất lượng VBTM phụ thụơc vào tính chuẩn xác nhưng VBTM phải hấp dẫn mới đến được người đọc b.Gợi ý giải BT sgk/ 27. Đoạn văn Tm của Vb sinh động, hấp dẫn vì :
_Sd linh họat các kiểu câu : đơn, ghép, nghi vấn, cảm thán, khẳng định
_Dùng nhiều từ ngữ giàu hình tượng, liên tưởng : bĩ hành hoa xanh như lá mạ,.. _Bộc lộ cảm xúc trực tiếp : trơng mà thèm quá !, cĩ ai lại đừng vào ăn cho được…
5. Dặn dị : Học bài, làm BT
Soạn Tựa”Trích diễm thi tập” Đọc thêm “Hiền tài…quốc gia” RÚT KINH NGHIỆM
15/01/10 Tiết 61+62