IV. Đọc bài làm tố t: chọn các bài làm tốt để đọc như : Sau đĩ Gv nhận xét, khích lệ, động viên Hs trong cả lớp.
HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN (Ngơ Sĩ Liên)
(Ngơ Sĩ Liên)
A.Mục tiêu bài học:
_ Thấy được cái hay và sức hấp dẫn của một tác phẩm lịch sử.
_ Cảm phục và tự hào về tài năng, đức độ của người anh hùng TQT, hiểu được những bài học đạo lí quý báu.
_ Hiểu được tài năng và đức độ của nhận vật lịch sử Trần Thủ Độ. Trọng tâm : phẩm chất của HĐĐV – TQT
Nghệ thuật khắc họa nhân vật lịch sử sắc nét – sống động
B.Phương tiện thực hiện :
_Sgk – Sgv_Thiết kế bài học
C.Cách thức tiến hành : phát vấn, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, đọc sáng tạo
D.Tiến trình dạy học :
1. Oån định lớp :2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ :
Hiền tài cĩ ý nghĩa ntn đối với sự hưng thịnh của 1 quốc gia? Yù nghĩa của việc trọng dụng hiền tài?
3. Bài mới
TQT là 1 vị hiền tài đặc biệt, là 1 anh hùng dân tộc, một trong những danh tướng nổi tiếng tồn thế giới bởi 2 lần chỉ huy quân đội nhà Trần chiến thắng quân Nguyên Mơng xâm lược. Chân dung con người ấy ntn? Ngày nay, chúng ta đều phải dựa vào Ngơ Sĩ Liên qua sách “Đại Việt sử kí tồn thư”
Hoạt động của Thầy và Trị Yêu cầu cần đạt
*Hoạt động 1: Hướng dẫn hd đọc hiểu khái quát
Thao tác 1 : Tìm hiểu về tgiả NSL _Gv cho Hs đọc tiểu dẫn/ sgk
_Gv hỏi Hs. Em hãy cho biết đơi nét về NSl?
Thao tác 2 : tìm hiểu về “ĐVSKTT”
_GV hỏi “ĐVSKTT” là 1 cuốn sách ghi chép những gì? ý nghĩa của việc biên soạn cuốn sách này?
_Hs suy nghĩ trả lời
Thao tác 3 : tìm hiểu bố cục đoạn trích
_Gv hỏi : cĩ thể chia trích đoạn này làm mấy phần?
Thao tác 4 : tìm hiểu vị trí trích đoạn
*Hoạt động 2 : Đọc hiểu chi tiết
Thao tác 1 : tìm hiểu phẩm chất của HĐĐV TQT 1.1.Qua lời dặn vua Trần
_Gv hỏi : qua lời dặn vua của vị tướng tài,em thấy ở TQTuuấn nổi bật lên phẩm chất gì? (Trung quân ái quốc)
_Gv hỏi : lời căn dặn cặn kẽ, tỉ mỉ thể hiện đìêu gì (phẩm chất gì ) của TQT? (Trí thơng minh uyên bác, lịch lãm, vốn kinh nghiêm dồi dào – tầm nhìn xa trơng rộng, lịng tận tụy, bao dung đến cuối đời của TQT) _Gv hỏi : ý nghĩa lời dặn của TQT ( cĩ ýnghĩa thời sự đến nay)
1.2.Qua thử lịng 2 gia nơ và 2 con :
_Gv hỏi : Đối với lời cha dặn, TQT cĩ thái độ ntn? _Hãy cho biết thái độ của TQT khi hỏi ý kiến thử lịng 2 gia nơ và 2con?
+Trước lời YK - DT ơng khĩc cho phẩm chất gì ở TQT? (nhân cách cao cả)
+Trước 2 thái độ khác nhau của 2 con TQT đã cĩ sự xử sự ntn? Yù nghĩa của những thái độ đĩ? (thận trọng, trung nghĩa và lối gdục con cái trong nhà 1 cách cơng bằng, nghiêm khắc)
_Hs suy nghĩ, thảo luận và trả lời theo nhĩm
_Gv hỏi : bên cạnh những chi tiết đã kể, em cĩ phát hiện thêm chi tiết nào khác nĩi lên phẩm chất của
I.Đọc hiểu khái quát 1.Tác giả :
_Tiến sĩ NSL từng làm tư nghiệp quốc tử giám (hiệu trưởng). Là nhà sử học nổi danh của nước ta thời trung đại, tiếp tục sự nghiệp làm sử của LVH, Phan Phu Tiên
2.Tác phẩm SGK/41 3. Đoạn trích
a.Vị trí trích đoạn : thụơc tập 2, quyển VI, phần “bản kỉ”, kỉ nhà Trần
b.Bố cục : 3 đoạn _…giữ nước vây
_Quốc Tuấn là con…vào viếng _phần cịn lại
c. Chủ đề: Khắc hoạ vẻ đẹp nhân cách vĩ đại, bất tử của nhân vật lịch sử Trần Quốc Tuấn.
II.Đọc - hiểu chi tiết
1.Phẩm chất của HĐĐV TQT a.Qua lời dặn vua Trần
_Nên tùy thời thế mà cĩ sách lược phù hợp, binh pháp chống giặc cần vận dụng linh họat, khơng khuơn mẫu _Điều kiện quan trọng nhất để thắng được giặc là tồn dân đồn kết một lịng
_Do đĩ phải “ khoan thư sức dân” (giảm thuế khĩa, bớt hình phạt, khơng phiền nhiễu dân, chăm lo để dân cĩ đời sống sung túc) đĩ chính là “thượng sách giữ nước”
Vị tướng tài năng, mưu lược, cĩ lịng trung quân mà cịn biết thương dân, trọng dân và lo cho dân
b.Qua việc thử lịng gia nơ và 2 con
_Đối với lời cha dặn : TQT cĩ suy nghĩ của riêng mình “ để điều đĩ trong lịng nhưng khơng cho là phải”
_Hỏi ý kiến 2 gia nơ (thử lịng) và 2 con
+Trước lời của Yết Kiêu và Dã Tượng, ơng “cảm phục đến khĩc, khen ngợi 2 người”
+Trước lời của Hưng Vũ Vương, ơng “ngầm cho là phải” +Trước lời của Hưng Nhượng Vương TQTảng, ơng nổi giận rút gươm định trị tội và sau này khơng muốn QT nhìn mặt ơng lần cuối
Là 1 người hết lịng trung nghĩa với vua, với nước, khơng mảy may tư lợi. Oâng cũng là 1 người cĩ tình cảm chân thành nồng nhiệt, thẳng thắng và rất nghiêm trong
TQT? “Thánh Tơng…truyền thư”
_Từ những điều trên, em hãy đúc kết 1 câu về HĐĐV TQT? (tấm gương sáng về đạo làm người)
Thao tác 2 : Tìm hiểu về nghệ thuật của trích đoạn
_Gv hỏi : Nhân vật TQt được đặt trong những mqh và tình huống ntn?
_Hs suy nghĩ, trả lời
_Gv hỏi : truyện kể cĩ đơn điệu theo trình tự thời gian khơng? Vì sao? (hình tượng “Sao sa” – TQT bệnh, kể chuyện 2 con vào thăm, TQT mất…)
_Gv hỏi : chi tiết về lịng tin và sự hiển linh cĩ ý nghĩa ntn?
*Hoạt động 2 : gọi 3 HS đọc phần ghi nhớ sgk/ 45
gdục con cái
2.Nghệ thuật kể chuyện và khắc họa nhân vật lịch sử
_Nghệ thuật khắc họa nhân vật TQT được xdựng trong nhiều mqh và đặt trong những tình huống cĩ thử thách
đã làm nổi bật những phẩm chất cao quý ở nhiều phương diện. Nhà viết sử đã thành cơng trong việc khắc họa nhân vật lịch sử sống động bằng những chi tiết đặc sắc, chắt lọc để lại ấn tượng sâu đậm
_Nghệ thuật kể chuyện : điêu luyện và đạt hiệu quả cao giúp người đọc tiếp nhận một cách hứng thú những gì mà nhà viết sử muốn truyền tải
*Ghi nhớ : sgk / 45
4.Củng cố :
__Những phẩm chất tốt đẹp của HĐĐV TQT
_THĐ đã trở thành Đức Thánh thiêng liêng phù hộ cho con cháu đời sau.
Gv đặt câu hỏi : viết sử, dựng chân dung nhân vật lịch sử, tgiả chủ yếu nhấn mạnh mặt nào? a.Tài năng siêu việt
b.Trí tuệ hơn người c.Cơng lao to lớn d.Nhân cách vĩ đại
5. Dặn dị : Học bài làm bài tập
Soạn bài “Thái sư Trần Thủ Độ” RÚT KINH NGHIỆM
2/02/10
Tiết 66