II, Phương phâp: Thảo luận, vấn đâp, phđn tích, quy nạp
Tiết 26: BÂNH TRÔI NƯỚC (Tự học có hướng dẫn)
I, Mục Tiíu:
- Cảm nhận thđn phận chìm nổi của người phụ nữ trong xê hội. - Lòng tin của người phụ nữ về phẩm giâ trong sạch của mình.
- Nghệ thuật: dùng miíu tả để biểu cảm, biện phâp ẩn dụ tượng trưng - Tích hợp như băi Sau phút chia ly.
TRƯỜNG THCS TRIỆU TRUNG GIÂO ÂN NGỮ VĂN LỚP 7
II, Phương phâp:
Thảo luận, vấn đâp, phđn tích, quy nạp
III, Chuẩn bị:
GV soạn băi.
HS: Trả lời cđu hỏi SGK
IV, Tiến trình băi học:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Băi cũ:
Cảm nhận của em về băi thơ Sau phút chia ly.
3. Băi mới: * Giới thiệu băi:
Hoạt động của thầy vă trò: Nội dung băi học:
Hoạt động 1:Đọc, chú thích văn bản
GV cho HS đọc băi
GV: Thể thơ? Cấu trúc của băi thơ?
HS: Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, cả băi 4 cđu, mỗi
cđu 7 tiếng vần hiệp ở tiếng cuối cđu 1.2.4 (tròn, non, son)
GV: Phương thức biểu đạt?
HS: Biểu cảm lă chính, tự sự, miíu tả lă phụ.
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung văn bản
1.
Thể chất thđn phận người phụ nữ qua hình ảnh bânh trôi nước:
GV: Cđu 1 câc từ trắng, tròn gợi tính chất năo của sự vật?
HS: Trong sạch, tinh khiết, khoẻ mạnh, hoăn hảo. GV: Hình thể đó của bânh trôi âm chỉ ai? Người đó
có vẻ đẹp gì?
HS:thể chất hoăn hảo, khỏe mạnh của người phụ nữ GV: Người phụ nữ đẹp đó có quyền sống như thế
năo trong xê hội? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Quyền được nđng niu, trđn trọng, quyền được
hưởng hạnh phúc, quyền được lăm đẹp cho đời.
GV: Cđu 2 thănh ngữ bảy nổi ba chìm dùng với dụng ý gì?
HS: Tả sự chìm nổi của bânh trôi, gợi liín tưởng
đến thđn phận người phụ nữ trôi nổi, bấp bính, long đong, bất hạnh.
GV: Theo em có sự đồng điệu năo trong cảm xúc
thơ Hồ Xuđn Hương với ca dao?
HS: Đều lă xúc cảm bi thương, thđn phận hẩm hiu
của mình: Thđn em như hạt mưa răo
I, Tìm hiểu chung:
- Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, cả băi 4 cđu, mỗi cđu 7 tiếng vần hiệp ở tiếng cuối cđu 1.2.4
- Biểu cảm lă chính, tự sự, miíu tả lă phụ
II,Tìm hiểu nội dung văn bản: 1. Thể chất thđn phận người phụ nữ qua hình ảnh bânh trôi nước:
- trắng, tròn -> Trong sạch, tinh khiết, hoăn hảo.
- Hình thể đó của bânh trôi âm chỉ người phụ nữ với thể chất hoăn hảo, khỏe mạnh - Người phụ nữ đẹp đó có quyền được nđng niu, trđn trọng, được hưởng hạnh phúc, được lăm đẹp cho đời - bảy nổi ba chìm -> Tả sự chìm nổi của bânh trôi, gợi liín tưởng đến thđn phận người phụ nữ trôi nổi, bấp bính, long đong, bất hạnh. - xúc cảm bi thương, thđn phận hẩm hiu của mình:
TRƯỜNG THCS TRIỆU TRUNG GIÂO ÂN NGỮ VĂN LỚP 7
Hạt ra luống cải, hạt văo vườn hoa.
2. Lòng tin văo phẩm giâ trong sạch:
Đọc 2 cđu cuối.
GV: Cđu thơ 3 bânh được miíu tả như thế năo? HS: Bề ngoăi có thể rắn hay nât do tay người lăm
khĩo hay vuông nhưng bín trong nguyín vẹn, chất lượng.
GV: Nhận xĩt ý nghĩa ẩn dụ?
HS: Tượng trưng cho người phụ nữ dẫu bị vùi dập
nhưng vẫn giữ phẩm chất trong sạch.
GV: Những từ ngữ năo bộc lộ thâi độ của người
phụ nữ? Tâc dụng của nó?
HS: Mặc dù, em vẫn giữ -> người phụ nữ trong băi thơ chấp nhận sự thua thiệt ở đời nhưng luôn tin văo giâ trị, tự tin văo phẩm giâ trong giâ trong sạch của mình.
GV: Văn bản bânh trôi nước có ý nghĩa như thế (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
năo?
HS: Phản ânh thđn phận vă phẩm chất của người
phụ nữ.
GV: Văn bản bânh trôi nước gợi cho ta hiểu gì về
nhă thơ Hồ Xuđn Hương?
HS: Bă đê từng chịu nhiều đắng cay trong xê hội
phong kiến trọng nam khinh nữ. Bă không những lă thđn phận chìm nổi mă còn lă một nhđn câch phụ nữ cứng cỏi dâm chấp nhận thua thiệt nhưng đầy lòng tin văo phẩm giâ của mình.
Hạt ra luống cải, hạt văo vườn hoa
2. Lòng tin văo phẩm giâ trong sạch:
- Cđu 3 bânh được miíu tả: Bề ngoăi có thể rắn hay nât, khĩo hay vuông nhưng trong nguyín vẹn, chất lượng. -> người phụ nữ dẫu bị vùi dập nhưng vẫn giữ phẩm chất trong sạch.
- Mặc dù, em vẫn giữ -> người phụ nữ trong băi thơ chấp nhận sự thua thiệt ở đời nhưng luôn tin văo giâ trị, tự tin văo phẩm giâ trong giâ trong sạch của mình.
-Văn bản bânh trôi nước phản ânh thđn phận vă phẩm chất của người phụ nữ.
- nhă thơ Hồ Xuđn Hương đê từng chịu nhiều đắng cay trong xê hội phong kiến trọng nam khinh nữ, lă thđn phận chìm nổi, lă nhđn câch phụ nữ cứng cỏi dâm chấp nhận thua thiệt nhưng đầy lòng tin văo phẩm giâ
Hoạt động 3:Luyện tập III, Luyện tập:
Băi thơ có hai đặc điểm có phần đối lập nhau của người phụ nữ Việt Nam đó lă gì? Em có cảm nhận thím gì về người phụ nữ Việt Nam?
Sưu tầm thơ của Hồ Xuđn Hương
Sưu tầm thănh ngữ ? Ba chìm bảy nổi chín lính đính, lín thâc xuống ghềnh, lang thang phiíu bạt, dầm mưa dêi nắng, ăn gió nằm mưa, bỉo dạt mđy trôi,...
4. Củng cố:
Cảm nhận của em qua băi Bânh trôi nước
5. Dặn dò:
TRƯỜNG THCS TRIỆU TRUNG GIÂO ÂN NGỮ VĂN LỚP 7
Tiết 27: QUAN HỆ TỪ
I, Mục Tiíu:
1. Kiến thức: hiểu khâi niệm quan hệ từ.
2. Tích hợp với phần văn qua hai văn bản Qua đỉo Ngang vă bânh trôi nước với tập lăm văn ở băi Luyện tập câch lăm băi văn biểu cảm.
3. Kỹ năng: luyện kĩ năng sử dụng quan hệ từ khi đặt cđu.
II, Phương phâp:
Thảo luận, vấn đâp, phđn tích, quy nạp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III, Chuẩn bị:
GV: Soạn băi , chuẩn bị bảng phụ. HS: Đọc, soạn băi theo cđu hỏi SGK
IV, Tiến trình băi học:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Băi cũ:
Thế năo lă đại từ? Cho ví dụ?
Mục đích của việc sử dụng từ Hân Việt? Cho văi ví dụ?
3. Băi mới: * Giới thiệu băi:
Trong tiếng Việt có rất nhiều loại từ: từ đơn, từ phức, từ lây, từ ghĩp... Nếu biết sử dụng nó văo đặt cđu, dựng đoạn một câch hợp lý thì lăm cho văn bản hay vă hấp dẫn. Để biết được thế năo lă quan hệ từ, câch sử dụng nó văo đoạn văn như thế năo băi học hôm nay ta sẽ rõ...
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung băi học
Hoạt động 1:Thế năo lă quan hệ từ?
GV cho HS đọc kĩ mục I SGK
GV: Xâc định câc quan hệ từ trong 3 cđu a, b,
c?
HS: của, như, bởi, nín
GV: Chức năng liín kết vă ý nghĩa của mối
quan hệ từ?
HS: Dùng liín kết, ý nghĩa lă:
của: nối định ngữ với trung tđm -> chỉ quan hệ sở hữu.
như: nối bổ ngữ với trung tđm -> chỉ quan hệ so sânh.
bởi, nín: nối hai vế của cđu ghĩp -> chỉ quan hệ nguyín nhđn - kết quả.
GV: Vậy quan hệ từ dùng để lăm gì? HS: Ghi nhớ SGK
Băi tập nhanh
GV: Ví dụ: Đđy lă thư Lan. Theo em, có mấy câch hiểu với cđu trín?
I, Thế năo lă quan hệ từ?
- câc quan hệ từ trong 3 cđu a, b, c: của, như, bởi, nín
- của: nối định ngữ với trung tđm -> chỉ quan hệ sở hữu.
như: nối bổ ngữ với trung tđm -> chỉ quan hệ so sânh.
bởi, nín: nối hai vế của cđu ghĩp -> chỉ quan hệ nguyín nhđn - kết quả.
- Ghi nhớ SGK
Băi tập: Đđy lă thư Lan có 3 câch hiểu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Câch 1: Đđy lă thư của Lan Câch 2: Đđy lă thư do Lan viết.
TRƯỜNG THCS TRIỆU TRUNG GIÂO ÂN NGỮ VĂN LỚP 7 HS: Câch 1: Đđy lă thư của Lan HS: Câch 1: Đđy lă thư của Lan
Câch 2: Đđy lă thư do Lan viết Câch 3: Đđy lă thư gửi cho Lan
GV: Dùng hay không dùng quan hệ từ đều có
liín quan đến ý nghĩa. Vì vậy không được lược bỏ từ một câch tuỳ tiện.
Hoạt động 2: Sử dụng quan hệ từ
GV cho HS đọc kĩ ví dụ 2
GV: Trong câc trường hợp sau đđy, trường hợp
năo bắt buộc phải có quan hệ từ? Trường hợp năo không bắt buộc?
HS: Cđu bắt buộc: b, d, g, h.
GV: Tìm quan hệ từ có thể dùng từng cặp với
quan hệ sau?
HS: Nếu ...thì, vì ... nín, tuy ... nhưng, hễ... thì,
sỡ dĩ... lă vì.
GV: Đặt cđu với câc quan hệ từ trín? HS: Nếu trời mưa thì đường sẽ lầy lội.
Tuy nhă xa nhưng Bắc luôn đi học đúng giờ. Vì chăm học vă học giỏi nín Nam được khen. Hễ gió thổi mạnh thì diều bay cao.
Câch 3: Đđy lă thư gửi cho Lan. => Dùng hay không dùng quan hệ từ đều có liín quan đến ý nghĩa, không được lược bỏ từ một câch tuỳ tiện.
II, Sử dụng quan hệ từ: Ví dụ 2:
- trường hợp bắt buộc phải có quan hệ từ: b, d, g, h.
- quan hệ từ có thể dùng từng cặp với quan hệ sau: Nếu ...thì, vì ... nín, tuy ... nhưng, hễ... thì, sỡ dĩ... lă vì.
- Đặt cđu:
- Ghi nhớ SGK
Hoạt động 3:Luyện tập III, Luyện tập:
Băi 1: Tìm quan hệ từ trong đoạn văn SGK
Băi 2: Điền quan hệ từ thích hợp văo chỗ trống?
HS: với, vă, với, với, nếu, thì, vă.
Băi 3: Cđu năo đúng?
HS: b, d, g, i, k, l. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Băi 4: Cho 2 em học sinh lín bảng viết đoạn văn. Cả lớp vă GV sửa chữa
Băi 5: Nhận xĩt ý nghĩa của hai cđu sau: Nó gầy nhưng khoẻ ( tỏ ý khen)
Nó khoẻ nhưng gầy ( tỏ ý chí)
4. Củng cố: - Thế năo lă quan hệ từ? Cho ví dụ? Câch sử dụng quan hệ từ như thế năo?
5. Dặn dò: Về nhă học thuộc ghi nhớ, lăm băi tập số 4 văo vở.