II, Phương phâp: Thảo luận, vấn đâp, phđn tích, quy nạp
2. Băi cũ:Đọc thuộc lòng băi thơ Sau phút chia ly (Chinh phụ ngđm) Níu cảm nhận của em về băi thơ đó.
nhận của em về băi thơ đó.
3. Băi mới : * Giới thiệu băi:
Trín đường từ Bắc văo nam , đi bằng ô tô thì ta có một câi thú đó lă vượt qua đỉnh đỉo rồi đổ dốc đỉo qua phía Quảng Bình. Còn trong con mắt người xưa, trong cảm nhận một tđm hồn bă quan phong lưu, quý phâi lần đầu xa nhă xa quí văo kinh đô đỉo Ngang sẽ được bă tâi hiện như thế năo?
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung băi học
Hoạt động 1:Đọc vă chú thích văn bản. Đọc băi thơ:
GV: Quan sât chú thích vă chỉ ra luật chính của thể
thơ? Thất ngôn bât cú? Từ đó xâc định thể thơ của băi Qua đỉo Ngang?
HS: Mỗi băi có tâm cđu, mỗi cđu 7 tiếng, vần gieo ở
tiếng cuối cđu 1.2.4.6.8. Phĩp đối cđu 3.4; 5.6. Băi thơ lăm theo thể thất ngôn bât cú.
GV: Hêy chỉ ra bố cục của băi thơ? HS: Phần đề : 2 cđu đầu
Phần thực: 2 cđu tiếp Phần luận: 2 cđu tiếp Phần kết: 2 cđu cuối
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung văn bản
GV: Cảnh đỉo Ngang được tả bằng chi tiết năo? Em
hiểu nghĩa của từ chen lă gì? Sự lặp lại từ chen có
I, Đọc vă chú thích văn bản: - Băi thơ lăm theo thể thất ngôn bât cú: Mỗi băi có tâm cđu, mỗi cđu 7 tiếng, vần gieo ở tiếng cuối cđu
1.2.4.6.8. Phĩp đối cđu 3.4; 5.6
- Bố cục:
Phần đề : 2 cđu đầu Phần thực: 2 cđu tiếp Phần luận: 2 cđu tiếp Phần kết: 2 cđu cuối II,Tìm hiểu nội dung văn bản:
1. Phần đề:
TRƯỜNG THCS TRIỆU TRUNG GIÂO ÂN NGỮ VĂN LỚP 7
sức gợi tả cảnh thiín nhiín như thế năo?
HS: Cỏ, cđy, lâ, đâ, hoa.
Chen: lẫn văo nhau, xđm lấn nhau, không ra hăng lối
gợi lín sự rậm rạp, hoang sơ.
GV: Cảnh đỉo Ngang được tả văo thời điểm năo?
Bóng xế tă lă không gian như thế năo?
HS: Bóng xế tă => ânh nắng yếu ớt trong chiều muộn.
GV: Phần đề băi thơ gợi đỉo Ngang như thế năo? HS: Cảnh vật hoang sơ, vắng lặng.
GV: Bức ảnh chụp có giống với hình dung của em
về cảnh đỉo Ngang không?
HS: Giống ở cảnh hoang vắng, thiếu người, đường
nĩt cụ thể của cỏ cđy chen đâ...
HS: đọc phần thực
GV: Trong cảnh đỉo Ngang còn bổ sung thím chi
tiết năo?
HS: Thím người: tiều văi chú.
Thím nhă: chợ mấy nhă
GV: Nghệ thuật được sử dụng ở đđy lă gì?
HS: lom khom, lâc đâc => từ lây gợi tả hình dâng vất vả, nhỏ nhoi của người tiều phu, lâc đâc gợi sự ít ỏi, thưa thớt quân chợ nghỉo.
GV: Phần thực của băi thơ tả sự sống của đỉo Ngang
như thế năo?
HS: ít ỏi, thưa thớt, hoang sơ.
GV: Qua phần thực em thấy trạng thâi tđm hồn nhă
thơ như thế năo?
HS: Nỗi buồn man mâc của lòng người trước cảnh
tượng hoang sơ, xa lạ.
GV cho HS tìm biện phâp nghệ thuật được sử dụng 2
cđu?
HS: Đối ý: nhớ nước...>< thương nhă..
Đối thanh: (bằng trắc) TT BB BTT *ẩn dụ BB TT TBB
GV: Níu tâc dụng của biện phâp nghệ thuật? HS: Lăm nổi rõ trạng thâi cảm xúc nhớ nước,
thương nhă tạo nhạc điệu cđn đối cho băi thơ
GV: Phần luận còn sử dụng biện phâp gì? Ý nghĩa? HS: Ẩn dụ: mượn tiếng chim nói cho lòng người.
Chen: lẫn văo nhau, xđm lấn nhau, không ra hăng lối
gợi lín sự rậm rạp, hoang sơ.
- Bóng xế tă => ânh nắng yếu ớt trong chiều muộn. - Cảnh vật hoang sơ, vắng lặng.
2. Phần thực:
- Thím người: tiều văi chú.
Thím nhă: chợ mấy nhă
- lom khom, lâc đâc => từ lây gợi tả hình dâng vất vả, nhỏ nhoi của người tiều phu, lâc đâc gợi sự ít ỏi, thưa thớt quân chợ nghỉo. - sự sống của đỉo Ngang: ít ỏi, thưa thớt, hoang sơ. => Nỗi buồn man mâc của lòng người trước cảnh tượng hoang sơ, xa lạ. 3. Phần luận:
- Nghệ thuật: Đối ý: nhớ nước...>< thương nhă.. Đối thanh: (bằng trắc) TT BB BTT *ẩn dụ BB TT TBB
=> Lăm nổi rõ trạng thâi cảm xúc nhớ nước, thương nhă tạo nhạc điệu cđn đối cho băi thơ
-> Ẩn dụ: mượn tiếng chim nói cho lòng người.Ý nghĩa:
TRƯỜNG THCS TRIỆU TRUNG GIÂO ÂN NGỮ VĂN LỚP 7
Ý nghĩa: mượn chuyện vua Thục mất nước hoâ thănh chim cuốc kíu hoăi nhớ nước vă đm thanh của chim đa đa để nói tđm trạng lòng mình: nỗi nhớ nước thương nhă, bồn chồn trong dạ.
GV đọc
GV: Toăn cảnh đỉo Ngang hiện lín như thế năo qua
thị giâc của tâc giả?
HS: Trời, non, nước => không gian mính mông, xa lạ, tĩnh lặng.
GV: Em hiểu thế năo lă tình riíng...?
HS: Tđm sự sđu kín một mình mình biết, một mình
mình hay.
GV: Tình riíng ấy lă gì?
HS: Tình thương nhă, nỗi nhớ nước da diết, đm
thầm, lặng lẽ.
GV: Em hêy xâc định giâ trị nội dung nổi bật của băi
Qua đỉo Ngang?
HS: Tạo bức tranh tĩnh vắng, thí lương -> Bộc lộ
tđm trạng nhớ nước thương nhă khắc khoải của tâc giả
GV: Nghệ thuật được sử dụng trong băi?
HS: Từ ngữ gợi tả, phĩp đối, ẩn dụ... nhịp thơ ¾ cđn
đối.
GV: Qua băi thơ em hiểu gì về bă Huyện thanh
quan?
HS: Lă người phụ nữ nặng lòng với gia đình, với đất
nước, người có tăi lăm thơ thất ngôn bât cú.
mượn chuyện vua Thục mất nước hoâ chim cuốc kíu hoăi nhớ nước vă đm thanh của chim đa đa nói lòng mình: nhớ nước thương nhă, bồn chồn trong dạ.
4. Phần kết:
- Trời, non, nước => không gian mính mông, xa lạ, tĩnh lặng.
- tình riíng -> Tđm sự sđu kín một mình mình biết, một mình mình hay - Tình riíng ấy lă tình thương nhă, nỗi nhớ nước da diết, đm thầm, lặng lẽ. 5. Ý nghĩa văn bản:
- Tạo bức tranh tĩnh vắng, thí lương -> Bộc lộ tđm trạng nhớ nước thương nhă khắc khoải của tâc giả
- Nghệ thuật: Từ ngữ gợi tả, phĩp đối, ẩn dụ... nhịp thơ ¾ cđn đối.
- bă Huyện thanh quan lă người phụ nữ nặng lòng với gia đình, với đất nước, người có tăi lăm thơ thất ngôn bât cú
Hoạt động 3:Luyện tập III, Luyện tập:
- Giới thiệu băi thơ viết về đỉo Ngang
Ai đê từng đi qua đỉo Ngang Mă không biết con đỉo chạy dọc
(Phạm Tiến Duật)
Quđn vượt đỉo Ngang quyết diệt tă
( Lí Đức Thọ)
4. Củng cố: Tổng kết: ghi nhớ SGK
5. Dặn dò: Soạn băi: Bạn đến chơi nhă, lăm băi tập luyện tập SGK
Tiết 30: BẠN ĐẾN CHƠI NHĂ
I, Mục Tiíu:
-Tình cảm chđn thănh đậm đă, hồn nhiín, dđn giê mă sđu sắc cảm động của Nguyễn Khuyến đối với bạn.
TRƯỜNG THCS TRIỆU TRUNG GIÂO ÂN NGỮ VĂN LỚP 7
- Bức tranh quí đậm đă hương sắc Việt Nam. Nụ cười hóm hỉnh thđn mật nhưng ý tứ sđu xa.
- Tiếp tục tìm hiểu thơ thất ngôn bât cú đường luật.
- Tích hợp với tiếng Việt vă tập lăm văn(như tiết 29), rỉn luyện kĩ năng đọc phđn tích thơ thất ngôn bât cú.
II, Phương phâp: Thảo luận, vấn đâp, phđn tích, quy nạp
III, Chuẩn bị:
GV: Ảnh Nguyễn Khuyến tay cầm chĩn nước. Soạn băi. HS: Đọc vă trả lời cđu hỏi SGK