- Kỹ năng khỏi quỏt quỏ kiến thức.
- Hoạt động nhúm, vận dụng kiến thức giải thớch thực tế.
3/ Thỏi độ:
- Giỏo dục ý thức bảo vệ cơ thể, rốn luyện ơ thể, tăng khả năng miễn dịch. 4/ Định hướng phỏt triển năng lực.
* Năng lực chung:
+ Năng lực tự học
+ Năng lực tư duy sỏng tạo
+ Năng lực hợp tỏc: tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, nhúm, lớp + Năng lực sử dụng ngụn ngữ
+ Năng lực giao tiếp: lắng nghe tớch cực khi hoạt động nhúm
+ Năng lực giải quyết cỏc vấn đề : ra quyết định rốn luyện sức khoẻ để tăng cường hệ miễn dịch của cơ thể.
*Năng lực riờng:
+ Năng lực tri thức sinh học tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khi đọc sgk, qs tranh ảnh để tỡm hiểu cỏc hoạt động chủ yếu của bạch cầu. Giải thớch được cơ chế bảo vệ cơ thể nhờ hoạt động của bạch cầu.
II/ Phương phỏp - Vấn đỏp – tỡm tũi - Trực quan - Dạy học theo nhúm - Động nóo - Giải quyết vấn đề III/ Chuẩn bị:
- Gv: Tranh phúng to hỡnh 14.1 14.3 SGK, tư liệu về miễn dịch - HS: Xem trước nội dung bài
IV/ Tiến trỡnh lờn lớp: 1/ Ổn định (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (5’)
(?) Mỏu gồm những thành phần cấu tạo nào ? Nờu chức năng của huyết tươngvà hồng cầu ? và hồng cầu ?
(?) Vỡ sao mỏu từ phổi về tim rồi tới cỏc tế bào cú màu đỏ tươi, cũn mỏu từ cỏctế bào về tim rồi tới phổi cú màu đỏ thẫm? tế bào về tim rồi tới phổi cú màu đỏ thẫm?
Gv: nờu hiện tượng thực tế mà hs đó trải qua