11’ 5’ 1’ 3. Luyện tập - Củng cố So sỏnh 2 phương phỏp hụ hấp nhõn tạo ? - Giống nhau:……. - Khỏc nhau: ………..
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà Viết
thu hoạch theo mẫu/sgk
- Chuẩn bị bài sau: Tiờu hoỏ và cỏc cơ quan tiờu húa
- ễn lại kiến thức về hệ tiờu hoỏ ở ĐV
- HS: Viết bài thu hoạch theo mẫu như SGK
Ngày soạn:
8/11/2016 Dạy
Lớp 8B5 8B6 8B7 8B8 8B9 8B10
Tiết Ngày
CHƯƠNG V: TIấU HểA
Tiết 25- BÀI 24: TIấU HểA VÀ CÁC CƠ QUAN TIấU HểA I/ Mục tiờu
1/ Kiến thức
- HS biết được cỏc nhúm chất trong thức ăn và hoạt động chủ yếu trong quỏ trỡnh tiờu húa, cỏc cơ quan trong hệ tiờu húa.
- Hs hiểu vai trũ của cỏc cơ quan tiờu húa trong sự biến đổi thức ăn về hai mặt lớ học( chủ yếu biến đổi cơ học) và húa học( trong đú biến đổi lớ học đó tạo điều kiện cho biến đổi húa học). Xỏc định được trờn bỡnh vẽ và mụ hỡnh cỏc cơ quan của hệ tiờu húa ở người.
- HS vận dụng kiến thức vào cuộc sống( ăn uống hợp lớ).
2/ Kĩ năng
- Quan sỏt tranh hỡnh, sơ đồ phỏt hiện kiến thức. - Tư duy tổng hợp lụgic.
- Hoạt động nhúm.
3/ Thỏi độ
Giỏo dục HS ý thức bảo vệ hệ tiờu húa 4/ Định hướng phỏt triển năng lực.
* Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: HS xỏc định được mục tiờu học tập
+ Năng lực tư duy sỏng tạo: tư duy dự đoỏn, đặt ra cõu hỏi về cỏc bệnh tiờu húa+ Năng lực hợp tỏc: tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, nhúm, lớp + Năng lực hợp tỏc: tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, nhúm, lớp
+ Năng lực giao tiếp: lắng nghe tớch cực khi hoạt động nhúm, xỏc định đỳng hỡnh thức giao tiếp
+ Năng lực sử dụng CNTT: tỡm hiểu cỏc cơ qun tiờu húa. + Năng lực giải quyết cỏc vấn đề .
*Năng lực riờng:
+ Năng lực tri thức sinh tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khi đọc SGk, quan sỏt tranh, ảnh để tỡm hiểu cỏc cơ quan tiờu húa
+ Năng lực nghiờn cứu khoa học: dự đoỏn, đề xuất biện phỏp bảo vệ và rốn luyện hệ tiờu húa II/ Phương phỏp - Động nóo - Vấn đỏp – tỡm tũi - Trực quan - Dạy học theo nhúm - Giải quyết vấn đề III/ Chuẩn bị - GV: Tranh vẽ phúng to hỡnh 24.1, 24.2, 24.3 SGK
- HS: Xem trước nội dung bài, kẻ bảng 24 vào vở bài tập
IV/ Tiến trỡnh lờn lớp 1/ Ổn định (1’) 1/ Ổn định (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (5’)
HS1:Nờu cỏc tỏc nhõn cú hại cho hệ hụ hấp? Cho biết cỏc biện phỏp bảo vệ hệ hụ hấp
trỏnh cỏc tỏc nhõn cú hại?
HS2: Hóy đề ra cỏc biện phỏp luyện tập để cú một hệ hụ hấp khẻo mạnh? 3/ Cỏc hoạt động dạy học
Gv: Đặt vấn đề
(?) Hàng ngày con người chỳng ta thường ăn những loại thức ăn gỡ?
(?) Sự ăn và biến đổi thức ăn trong cơ thể người cú tờn gọi là gỡ? Vậy quỏ trỡnh tiờu hoỏ thức ăn trong cơ thể người đó diễn ra như thế nào? …Chỳng ta cựng tỡm hiểu….
T gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
18’ Hoạt động 1: Tỡm hiểu cỏc nhúm thức ăn và sự tiờu húa
Hs trỡnh bày được 2 nhúm thức ăn cú chất vụ cơ và chất hữu cơ.Cỏc hoạt động trong quỏ trỡnh tiờu hoỏ và vai trũ của tiờu hoỏ.
- Gv: Y/c hs đọc thụng tin, quan sỏt sơ đồ hỡnh 24.1, 24.2
- Gv: Nờu cõu hỏi
(?) Hàng ngày chỳng ta ăn nhiều loại thức ăn. Vậy thức ăn đú thuộc những loại chất gỡ?
(?) Cỏc chất trong thức ăn được phõn thành mấy nhúm? Từng nhúm cú những chất nào?
- Gv: Cho hs thảo luận cỏc cõu hỏi sau: (?) Cỏc chất nào trong thức ăn khụng bị biến đổi về mặt hoỏ học trong quỏ trỡnh tiờu hoỏ?
(?) Cỏc chất nào trong thức ăn được biến đổi về mặt lớ học qua quỏ trỡnh tiờu hoỏ ? (?) Quỏ trỡnh tiờu hoỏ được thực hiện nhờ hoạt động của cỏc cơ quan nào?
(?) Quỏ trỡnh tiờu húa gồm những giai đoạn nào? Hoạt động nào là quan trọng nhất?
- Gv: Thức ăn dự biến đổi bằng cỏch nào thỡ cuối cựng cũng thành chất hấp thụ được thỡ mới cú tỏc dụng đối với cơ thể (?) Vậy quỏ trỡnh tiờu hoỏ thức ăn cú vai trũ như thế nào ?
- Gv: Y/c hs tự rỳt ra kết luận: