- Kết quả hoạt động tiờu húa ở ruột non là gỡ?
- Đặc điểm cấu tạo nào của ruột non phự hợp với việc hấp thụ chất dinh dưỡng? - Gan cú vai trũ gỡ?
- Cho biết cỏc tỏc nhõn sinh học gõy hại cho hệ tiờu húa?
- Thế nào là ăn uống khụng đỳng cỏch, khụng hợp lớ, Tỏc hại của nú?
- Thử thiết lập kế hoạch để hỡnh thành thúi quen ăn uống khoa học mà em chưa cú
1’ Hoạt động 7: Hướng dẫn học ở nhà
- Học thuộc bài, trả lời cõu hỏi 1, 2, 3 . Đọc “Em cú biết”? - Học bài, Học bài, trả lời cõu hỏi 1,2,3/sgk
- Xem trước bài mới. Kẽ bảng 30.1 vào vở bài tập.
Ngày soạn: 27/11/2016 Dạy Lớp B5 B6 B7 B8 B9 B10 Tiết Ngày
Tiết30- BÀI 26: THỰC HÀNH:TèM HIỂU HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM TRONG NƯỚC BỌT
1/ Kiến thức
- Biết cỏch đặt cỏc thớ nghiệm để tỡm hiểu những điều kiện đảm bảo cho enzim hoạt động
- Biết rỳt ra kết luận từ kết quả so sỏnh giữa thớ nghiệm với đối chứng
2/Kỹ năng:
- Phõn tớch kết quả thớ nghiệm về vai trũ và tớnh chất của enzim trong quỏ trỡnh tiờu húa qua thớ nghiệm
- Rốn thao tỏc tiến hành thớ nghiệm khoa học: đong, đo, nhiệt độ … thời gian.
- Phõn tớch kết quả thớ nghiệm về vai trũ và tớnh chất của enzim trong quỏ trỡnh tiờu hoỏ qua thớ nghiệm hoặc qua băng hỡnh.
- Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khi đọc sgk, quan sỏt, tỡm hiểu cỏch tiến hành thớ nghiệm, giải thớch thớ nghiệm.
- Kĩ năng hợp tỏc, giao tiếp, lắng nghe tớch cực trong nhúm
- Kĩ năng quản lớ thời gian, đảm nhiệm trỏch nhiệm được phõn cụng.
3/ Thỏi độ
- Giỏo dục ý thức học tập nghiờm tỳc
4/ Định hướng phỏt triển năng lực.
* Năng lực chung:
+ Năng lực tự học.
+ Năng lực tư duy sỏng tạo.
+ Năng lực hợp tỏc: tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, nhúm, lớp
+ Năng lực giao tiếp: lắng nghe tớch cực khi hoạt động nhúm, xỏc định đỳng hỡnh thức giao tiếp
+ Năng lực sử dụng CNTT.
+ Năng lực giải quyết cỏc vấn đề .
*Năng lực riờng:
+ Năng lực tri thức sinh học.+ Năng lực nghiờn cứu khoa học. + Năng lực nghiờn cứu khoa học.
II/ Phương phỏp / kĩ thuật dạy học tớch cực
- Thực hành – thớ nghiệm - Trực quan
- Giải quyết vấn đề
III/ Chuẩn bị