− Dùng tăm bơng để lấy ráy tai, khơng dùng những vật nhọn làm tổn thương màng nhĩ.
− Trẻ em tránh để viêm họng (sẽ dẫn đến viêm tai giữa)
− Cĩ biện pháp làm giảm tiếng ồn để bảo vệ màng nhĩ.
c) Củng cố : Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi sách giáo khoa. V. Dặn dị:
+ Xem lại khái niệm “Phản xạ cở bài 6”, coi trước nội dung bài 52
+ Đọc mục “Em cĩ biết” VI. Rút kinh nghiệm:
Bài 52 Phản xạ không điều kiện
và phản xạ có điều kiện
I. Mục tiêu:
1) Kiến thức:
+ Biết: Phát biểu được khái niệm PXKĐK và PXCĐK, ý nghĩa PXCĐK với đời sống.
+ Hiểu: Phân biệt và cho được ví dụ PXKĐK và PXCĐK, nêu được điều kiện thành lập PXCĐK.
+ Vận dụng: Nêu được ví dụ về quá trình hình thành PXCĐK. 2) Kỹ năng: Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh, liên hệ thực tế
II. Chuẩn bị: Tranh vẽ phĩng to hình 52-1, 2, 3, 4 (sgk).
III. Phương pháp: Thuyết trình + Đàm thoại + Trực quan
IV. Tiến trình dạy học:
1) Kiểm tra bài cũ:
− Nêu cấu tạo của tai ?
Đáp án: Nêu cấu tạo: tai ngồi, tai giữa và tai trong.
− Nêu cấu tạo của ốc tai ? Quá trình thu nhận sĩng âm diễn ra như thế nào ?
Đáp án:
Tuần 27 Tiết 54 Ns: Nd:
+ Cấu tạo ốc tai: ốc tai xương và ốc tai màng,
+ Quá trình thu nhận sĩng âm: Sĩng âm vào tai → màng nhĩ → chuỗi xương tai → cửa bầu dục → chuyển động ngoại dịch rồi nội dịch → màng cơ sở → tế bào TCTG → xung thần kinh → vùng thính giác → nhận biết âm thanh.
2) Bài mới:
a) Mở bài : Phản xạ là gì ? Cĩ những loại phản xạ nào ? b) Phát triển bài :
+ Hoạt động 1: Phân biệt PXCĐK và PXKĐK
− Mục tiêu: Nhận dạng được các loại phản xạ qua các ví dụ đơn giản.
Hoạt động của GV H.đ. của HS Nội dung
− Yêu cầu học sinh đọc thơng tin, thảo luận nhĩm hồn thành bài tập mục ∇: