8. Phòng tránh động vật cắn:
1.4.5. Quản lý các điều kiện đảm bảo cho hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Xây dựng kế hoạch hoạt động PTTNTTcụ thể trên cơ sở thực tế của nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập, trường mẫu giáo, trường MN và tổ chức lực lượng phản ứng nhanh nếu có sự cố xảy ra.
Có các biện pháp PTTNTTnhư tuyên truyền, giáo dục can thiệp, khắc phục, giảm thiểu nguy cơ gây TNTT:
Truyền thông giáo dục nâng cao nhận thức về xây dựng trường học an toàn, PTTNTT bằng nhiều hình thức như tờ rơi, băng rôn, áp phích, khẩu hiệu.
Tổ chức các hoạt động can thiệp, giảm nguy cơ gây TNTT. Cải tạo môi trường chăm sóc, nuôi, dạy an toàn, PTTNTT.
Kiểm tra, phát hiện và khắc phục các nguy cơ gây thương tích, tập trung ưu tiên các loại thương tích thường gặp do: ngã, vật sắt nhọn đâm, cắt, đuối nước, tai nạn giao thông, bỏng, điện giật, ngộ độc.
Huy động sự tham gia của các thành viên trong cơ sở GDMN, PHHS và cộng đồng, phát hiện và báo cáo kịp thời các nguy cơ gây tai nạn, thương tích để có các biện pháp PTTNTT tại cơ sở.
Nâng cao năng lực cho các cấp lãnh đạo, CB, GV của ngành giáo dục về các nội dung PTTNTT. Đặc biệt là phải tăng cường nhận thức cho tất cả các thành viên của nhà trường về công tác PTTNTTcho trẻ. Thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn kỹ thuật sơ cấp cứu.
Có tủ thuốc và các dụng cụ sơ cấp cứu theo quy định.
Có quy định về phát hiện và xử lý tai nạn, có phương án khắc phục các yếu tố nguy cơ gây tai nạn và có phương án dự phòng xử lý TNTT.
Thiết lập hệ thống ghi chép, theo dõi, giám sát và báo cáo xây dựng trường học an toàn, PTTNTT.
Tổ chức đánh giá quá trình triển khai và kết quả hoạt động xây dựng trường học an toàn, PTTNTT, đề nghị, công nhận trường học an toàn, PTTNTT vào cuối năm học.
1.5. NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNGTRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG