Quy ước: Hoàn toàn không ảnh hưởng: 1; Không ảnh hưởng: 2; Ít ảnh hưởng: 3; Ảnh hưởng nhiều: 4; Ảnh hưởng rất nhiều: 5
Nhận thức của hiệu trưởng về tầm quan trọng của
1hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non.
Sự hiểu biết của hiệu trưởng về nghiệp vụ quản lý
2hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non.
Nhận thức của phó hiệu trưởng và giáo viên mầm non về tầm quan trọng của việc quản lý hoạt động 3
phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non.
Sự hiểu biết của phó hiệu trưởng và giáo viên mầm
4non về nghiệp vụ quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non. Đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, cơ sở vật vất phục 5
vụ các hoạt động cho trẻ trong trường mầm non Kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ của giáo viên, nhân 6
viên phục vụ.
Các yếu tố khách quan
Nhận thức của phụ huynh về công tác phòng tránh 1
tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non Điều kiện kinh tế gia đình và thói quen sinh hoạt
2của trẻ ảnh hưởng đến công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non. Sự chỉ đạo của cấp trên về công tác phòng tránh tai 3
nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non. Sự phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục trong 4
công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ. Tài liệu, văn bản hướng dẫn thực hiện công tác
5
117
mầm non.
Kinh phí phụ vụ cho công tác phòng tránh tai nạn 6
thương tích cho trẻ trong trường mầm non.
3. Theo ý kiến cá nhân, thầy (cô) có đề xuất gì để công tác quản lý hoạtđộng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non đạt