3 Ký kết đảm bảo an toàn
4
Cuộc họp Hội đồng sư phạm nhà trường
5 Kế hoạch của nhà trường, lớp
6 Các báo cáo của trường, lớp
7 Lấy ý kiến của phụ huynh
Quy ước: Kém:1; Yếu:2; Trung bình:3; Khá:4; Tốt:5
Qua bảng khảo sát 2.16. Các biện pháp mà lãnh đạo nhà trường đã thực hiện nhằm quản lí hoạt động PTTNTT cho trẻ ở trường MN kết quả thống nhất với cách thực hiện của BGH rất cao từ cách lấy ý kiến của GV, CMHS, qua quan sát cách
61
nhà trường mà xây dựng kế hoạch, đánh giá GV trên cơ sở ký kết hợp đảm bảo an toàn với từng GV nhưng không thực sự đả thông tư tưởng và cái tâm trong nghề nghiệp của GVMN thì các biện pháp của ban giám hiệu không có được sự đồng thuận của GV trực tiếp đứng lớp từ đó đạt kết quả không cao. Có nhiều ý kiến cho rằng khi triển khai các biện pháp PTTNTT cho trẻ ở các buổi họp hội đồng sư phạm rất quan trọng, có ý kiến cho rằng nên tách riêng để buổi họp không kéo dài gây mất tập trung không hiệu quả nhưng cũng có ý kiến cho rằng phải tập huấn thực hành thường xuyên thì mới có hiệu quả. Tác giả cho rằng nếu muốn kết quả PTTNTT cho trẻ trong trường MN có kết quả cao thì trước hết phải luôn nâng cao nhận thức của GV trong trường qua các buổi sinh hoạt chuyên đề, qua việc xây dựng các biểu điểm thi đua xếp loại GV hàng tháng, năm, biểu dương người tốt việc tốt hàng tháng trong các buổi hội họp. Có hình thức xử phạt phù hợp đối với các lớp có xảy ra tai nạn trẻ, xử lí nghiêm khắc đối với giáo viên có hành vi bạo hành trẻ và GV cùng lớp nếu không ngăn chặn hành vi bạo hành trẻ của bạn cùng lớp.
Bảng 2.17. Đánh giá việc tập huấn các kỹ năng PTTNTT cho trẻ ở trường MN
N=155
TT Nội dung
1 Tập huấn do Sở Giáo dục tổ chức
2 Tập huấn do Phòng giáo dục tổ chức
3 Tập huấn từ Ban giám hiệu nhà trường
4 Tập huấn từ nhân viên y tế