II- Quan sát, liên tởng, tởng tợng đối với miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự
A- Mục tiờu bài học: Giỳp HS * Bài: Tam đại con gà
* Bài: Tam đại con gà
- Hiểu đợc mâu thuẫn trái tự nhiên trong cách ứng phó của anh học trò dốt nát mà hay khoe khoang.
- Thấy đợc cái hay của nghệ thuật nhân vật tự bộc lộ.
*Bài: Nhng nó phải bằng hai mày
- Hiểu đợc cái cời (nguyên nhân cái cời) và thấy đợc thái độ của nhân dân bản chất tham nhũng của quan lại địa phơng. Đồng thời thấy đợc tình cảnh bi hài của ngời lao động vào kiện tụng.
- Nắm đợc biện pháp gây cời của truyện.
B- Tiến trỡnh dạy học:
1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ:
3- Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Truyện cời gồm mấy thể loại nhỏ chính? => Đó là những thể loại nào?
Tác phẩm Tam đại con gà cần phải hiểu“ ”
rằng bản thân cái dốt của học trò không có gì đáng cời. Cái dốt của ngời thất học nhân dân cảm thông. Cái dốt của học trò nhân dân chỉ chê trách chứ không cời, ở đây cời kẻ dốt hay khoe hay nói chữ, cả gan hơn dám nhận đi dạy trẻ. Cái xấu của anh ta không dừng ở lời nói mà đã thành hành động.
? Tính cách nhân vật anh học trò dốt đc hiện qua lần 2 này nh thế nào. ?Tiếng cời lần 3 đợc phát ra nh thế nào.
Từ đâu?
? Cái cời đc thẻ hiện ở lần 4 nh thế nào. ? Tác phẩm’ “Nhng nó phải bằng hai
mày”. Nhân vật chính ở đây là ai? Đợc giới thiệu nh thế nào? ? Tiếng cời đợc bật lên từ điều gì. ? Cử chỉ những nhân vật có tên trong
truyện nh thế nào.
? Hình thức nghệ thuật tạo nên tiếng c- ời?
I.Tìm hiểu chung
- Thể loại: truyện cời có 2 loại chính
+ Truyện khôi hài: nhằm mục đích giải trí, mua vui ít nhiều có tính giáo dục.
+ Truyện trào phúng: phê phán những kẻ thuộc giai cấp quan lại bóc lột ( trào phúng thù), phê phán thói h tật xấu trong nội bộ nhân dân (trào phúng bạn).
II- Đọc - hiểu
Truyện cời rất ít nhân vật.
+ Nhân vật chính trong truyện là đối tợng chủ yếu của tiếng cời.
+ Truyện cời ko kể về số phận, cuộc đời nhân vật nh truyện cổ tích.
+ Mọi chi tiết trong truyện đều hớng về tình huống gây cời.
1. Cái cời:
* Nhân vật: là anh học trò dốt hay nói chữ, hay khoe khoang và rất liều lĩnh. Cái cời thể hiện nhiều lần:
- Lần thứ nhất: chữ kê thầy không nhận ra mặt chữ. Học trò hỏi gấp, thầy nói liều “Dủ dỉ là con dù dì” => cái dốt đã đợc định lợng. Vừa dốt kiến thức sách vở, vừa dốt kiến thức thực tế.
- Lần thứ 2: cời vì sự giấu dốt và sĩ diện hão của anh học trò làm thầy dạy học; dùng láu cá vặt để gỡ bí, đó là cách giấu dốt
- Lần thứ 3: thầy tìm đến thổ công cái dốt ngửa ra cả ba đài âm dơng.
=> Cái dốt đợc khuếch đại lên và đợc nâng lên. - Lần 4: chạm trán chủ nhà; thói giấu dốt bị lật tẩy.
* Nhân vật chính- viên lí trởng xử kiện
- Giới thiệu sự việc một cách ngắn gọn: viên lí tr- ởng “…nổi tiếng xử kiện giỏi”.
- Cải, Ngô đánh nhau rồi mang nhau kiện. + Cải sợ kém thế lót trớc thầy lí năm đồng. + Ngô biện chè lá mời đồng (gấp đôi Cải). => Kết quả xử kiện Ngô thắng Cải thua.
- Cái cời còn đợc miêu tả đầy kịch tính qua cử chỉ và hành động gây cời.
- Cử chỉ:
+ “Cải vội xoè năm ngón tay ngẩng mặt nhìn thầy lí khẽ bẩm”, muốn nhắc thầy lí số tiền anh ta “lót” trớc.
=> Giống nhân vật kịch câm ( lấy cử chỉ hành động thay cho lời nói).
+ “Thầy lí cũng xoè năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay mặt”, cái phải đã bị cái khác úp lên che lấp mất rồi, ai nhiều tiền thì sẽ thắng.
? Sử dụng từ ngữ ở đây có gì độc đáo? ? ý nghĩa của câu cái cời qua hai tác
phẩm?
? ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống của nhân dân?
4- Củng cố
? Giá trị nội dung của hai tác phẩm?
? Giá trị nghệ thuật của tác phẩm?
5- Dặn dũ
- Học bài.
- Giờ sau học đọc văn “Ca dao than thân, yêu thơng, tình nghĩa“.
+ “Tao biết mày phải… nhng nó lại phải… bằng hai mày”.
- Từ ngữ mang nhiều nét nghĩa:
+ Lẽ phải, chỉ cái đúng đối lập với cái sai, lẽ trái. + Là điều bắt buộc cần phải có.
=> Lời thầy lí lập lờ cả hai nghĩa ấy